4.1水资源及其利用 第二课时 课件(共49张PPT内嵌视频)-2024-2025学年九年级化学人教版上册

(课件网) 课题1 水资源及其利用(第二课时) 初中化学人教版九年级上册 第四单元 自然界的水 2022课标内容要求 2022课标学业要求 1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。 2.跨学科实践活动：水质检测及自制净水器。 能利用物质的溶解性，设计水的净化等物质分离的方案 学习目标 1.了解纯水和自然水的区别，认识净化水在生产和生活中的意义。 2.会用沉淀、吸附、过滤、蒸馏等净化水的方法分析解决有关水的净化问题。 3.知道硬水的危害，能用具体方法将硬水软化。 教学目标 《吕氏春秋·尽数》中的“流水不腐，户枢不蠹，动也”，已经将古人对流水有益于水质的认识表达的淋漓尽致。活水卫生质量好，章穆亦云：“水性动，止而不行则静，拂其性矣。且四岸秽污，有纳无出，故凡乡村饮此水者，其人丁必不繁盛。”古人认为流水即活水，是健康的水。 古人的饮水智慧 人的健康情况与居住地水源质量有关系。 古人净水的方法 《调疾饮食辨》中就记载：“春夏大雨，山水暴涨，有毒。山居别无他水可汲者，宜捣蒜或白矾少许，投入水缸中，以使水沉淀净化”。古人还常用钟乳石、磁石、榆树皮、木芙蓉、杏仁、桃仁等物品净化饮用水。 纯净水 纯水与天然水 纯水：无色、无臭、清澈透明的液体。属于纯净物 自然界的水：河水、湖水、井水、海水等含有许多不溶性杂质和可溶性杂质、细菌等，呈现浑浊。属于混合物 自然界的水 自来水厂 干净的生活用水 自来水厂实践员:水的净化 如何将自然界的水净化为生活用水 任务一 分析废水中的杂质 对比观察 找出不同 含有多种杂质 自来水厂净水过程 杂质 存在特点 杂质分类 花瓣、茶叶、茶叶末等 色素、异味 未溶解在水中 溶解在水中 难溶性杂质 可溶性杂质 我会分析:水里杂质的分布特点 如何除去水中的杂质呢？ 微生物、细菌等 如何让这杯水不 那么浑浊呢 1.静置沉淀法：把茶水静置一段时间后， 上面的水变得相对澄清。 中间还有一些悬浮物存在。 水面和烧杯底部有固体杂质 沉淀物 思考：如何去除悬浮在水中的杂质 任务二 去除废水中的难溶性固体 沉淀法 静置沉淀后液体仍然浑浊，为什么 在重力作用下，静置沉淀让难溶性的杂质沉淀到水底。不能去除悬浮在水中的杂质。 自来水厂净水过程 史料介绍 清朝《调疾饮食辨》:“春夏大雨，山水暴涨，有 毒。山居别无他水可汲者，宜捣蒜或白矾少许，投入 水缸中，以使水沉淀净化” 静置沉淀 吸附沉淀 思考：如何去除悬浮在水中的杂质 2、吸附沉淀法 向水中明矾 明矾作用：吸附水中悬浮杂质，使之沉降 明矾净水原理：明矾是一种絮凝剂，溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。 想一想：如何除去水中的沉淀？ 任务二 去除废水中的难溶性固体 思考：生活中将难溶物与水分离的例子 思考：它们的构造有什么样的作用？ （二） 过滤：分离液体与难溶性固体的一种操作方法。 任务三：实验室的过滤操作 滤 纸 体积较大的固体粒子不能通过滤纸 过滤的装置 漏斗 玻璃棒 烧杯 玻璃仪器 铁架台 滤纸 滤纸折法 注意：滤纸与漏斗内壁不要有气泡（思考原因） 任务三：实验室的过滤操作 静置沉淀 吸附沉淀 过滤 滤纸边缘高于漏斗边缘 液体从滤纸边缘流出 分析思考以下操作可能导致的后果 液面高于滤纸边缘 导致液体从滤纸和漏斗壁的间隙流下，滤液浑浊 操作 操作要求 原因分析 一贴 二低 三靠 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯口要紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠三层滤纸一边。 漏斗下端要紧靠烧杯内壁 过滤：把水中的难溶性固体过滤去除 小组动手实验4-2，可以参考课本75页，完成原因分析 思考玻璃棒的作用 ： 分析思考以下操作可能导致的后果 直接倾倒，没有用玻璃 ... ...