【中职语文】学习辅导与训练 《伐檀 》（基础模块上） 一、语言文字运用 1．下列字的注音正确的一项是（ ） A．檀（tán） 穑（qiáng） 漘（chún） B．稼（jià） 寘（zhēn） 狩（shòu） C．廛（chán） 囷（qūn） 貆（héng） D．猗（yī） 飧（sūn） 瞻（zhān） 2．下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A．河水清且沦猗 沦：小波纹 B．不稼不穑 稼：收获 C．不素飧兮 飧：晚餐。泛指饭食。 D．置之河之干兮 干：岸 3．请把下列句子翻译成现代汉语。 ①坎坎伐檀兮，窴之河之干兮，河水清且涟猗。 ②不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？ 4．《诗经》原名“ ”，或称“诗三百”，共有 篇。从内容上分为 、 、 三类，从艺术手法上分为 、 、 三种，合称为“诗经六义”。《诗经》是我国 诗歌的源头。 二、古代诗词阅读 5．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ (1)下列个句诵读节奏划分有误的一项是（ ） A．坎坎/伐檀兮 B．河水/清且涟猗 C．不稼/不穑 D．胡取禾/三百/廛兮 (2)下列说法有误的一项是（ ） A．诗歌每章开头即景起兴，因景起兴，以又重又累的劳动情景，引出对剥削者的斥责。 B．诗歌中每章的第三句也是兴。河水清，可让我们联想到社会浑浊。河水自在，劳动者却不自由。以水波引出伐木者心潮难平。 C．诗歌中第四、五句和第六、七句构成两组反句，并且与上面写的劳动艰辛形成鲜明对比，揭示出阶级严重对立的社会现实。 D．每段最后两句是反语，对奴隶主和贵族坐享其成予以极大的讽刺。 (3)把下面的句子翻译成现代汉语。 不稼不穑，胡取禾三百廛兮？ 请根据课文内容，完成下面小题。 坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 坎坎伐辐兮，寘之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！ 坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？彼君子兮，不素飧兮！ 6．《诗经》中经常使用赋、比、兴的表现手法，以下句子运用的表现手法与其他三句不同的一项是（ ） A．河水清且涟猗。 B．彼君子兮，不素餐兮。 C．坎坎伐辐兮，窴之河之侧兮。 D．不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？ 7．将三段中变更的词语分类，并说明其表达的意思。 8．巧妙运用对比是《伐檀》的鲜明特点之一，请具体分析诗中是如何进行对比的。 9．诗歌中的三段具有相同的结构，请在每段中划分出层次，并用凝练的语言概括各部分内容。 10．下列对《伐檀》的理解不恰当的一项是（ ） A．《伐檀》体现出《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作传统。 B．每段的第二、三句，都是劳动人民对不劳而获的统治阶级发出的质问。 C．每段的末句都表现了劳动人民对不平等的社会现象的感慨，反映出劳动人民的初步觉醒。 D．全诗采用赋与兴相结合的手法，增强了诗歌的表现力。 参考答案： 1．D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“穑”应读作sè。 B.“寘”应读作zhì。 C.“貆”应读作huán。 故选D。 2．B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：河水清清水面泛起小波纹。 B.“稼：收获”错误。“稼”，耕种。句意：既不耕种也不收割。 C.句意：可 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
