高教（2023）基础模块上册《伐檀》同步讲解与练习试题 一、语言文字运用 1．下列句子中没有通假字的是（ ） A．岂不诚大丈夫哉 B．寘之河之干兮 C．系向牛头充炭直 D．胡瞻尔庭有县貆兮 2．在下列句子中的横线上填入恰当的内容。 《诗经》的内容分为 、 、 三部分，《伐檀》出自 ，是 时期 国的 ，反映了当时社会中下层民众对上层统治者的不满。 3．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A．伐檀（tán） 县（xiàn）貆（huán） 寘（zhì） B．三百廛（chán） 县（xuán）鹑（dūn） 漘（chún） C．不稼（jià） 伐辐（fú） 飧（sūn） D．不穑（qiáng） 涟（lián）猗（yī） 囷（qūn） 4．下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A．寘之河之干兮 干：水边 B．不稼不穑 稼：收获 C．坎坎伐辐兮 辐：车轮上的辐条 D．河水清且沦猗 沦：小波纹 5．下列各句中依次填入词语，全部恰当的一项是（ ） （1）朱子以为，只有在事事物物上求得一定理，才能止于至善，故需要下_____的功夫。 （2）这件事关系到所有人的前途，谁也不能_____。 （3）为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们_____为他们辅导。 （4）这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，_____。 A．开卷有益 袖手旁观 处心积虑 妙手回春 B．开卷有益 趋之若鹜 苦心孤诣 妙趣横生 C．格物致知 袖手旁观 殚精竭虑 妙趣横生 D．格物致知 趋之若鹜 费尽心机 妙手回春 6．下列选项中，没有语病的一项是（ ） A．改革创新电信普遍服务补偿机制，支持农村偏远地区宽带建设，是补上公共产品和服务“短板”、带动有效投资、促进城乡协同发展的重要举措。 B．作为一种新生事物，“互联网+”如何加，整个社会还没有形成共识———无论是在认识上还是在思维上、举措上，也存在很多模糊性。 C．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。 D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。 7．将下列诗歌按产生的时代排列，正确的一项是（ ） A．《诗经》—乐府—《楚辞》—曲—词 B．《诗经》—《楚辞》—乐府—词—曲 C．《诗经》—《楚辞》—乐府—曲—词 D．《诗经》—乐府—《楚辞》—词—曲 8．你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。请你完成下列任务。 (1)假如你是此次活动的主持人，请你设计一段开场白。 (2)在比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰她？ 二、古代诗词阅读 9．《伐檀》在句式上有什么特点？ 下面这首诗是《诗经 魏风 硕鼠》，请在阅读后完成下面小题。 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！ （选自《诗经注析》，中华书局1991年版） 10．诗歌中的三段具有相同的结构，请在每段中划分出层次，并简要概括各部分内容。 11．诗歌中的“黍”“麦”“苗”有什么不同，这三个字的变换反映出什么问题？ 12．请具体分析诗歌是如何运用比兴手法的。 13．《伐檀》和《硕鼠》在表现手法上有何异同？ 阅读《诗经·无衣》，回答问题。 岂曰无衣？与子同袍①，王②于兴师，修我戈矛，与子同仇③。 岂曰无衣？与子同泽④。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳⑤。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 注：①袍：长袍，即今 ... ...
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