高教（2023）基础模块上册第六单元《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》同步讲解与练习试题 一、语言文字运用 1．给下列加点的字注音。 ①千乘( )之国 饥馑( ) 夫子哂( )之 ②铿( )尔 异乎三子者之撰( ) 舞雩( ) ③端章甫( ) 浴乎沂( ) 喟( )然 ④俟( )君子 曾皙( ) 鼓瑟( )希 2．解释下列加点字的不同意义。 如或知尔，则何以哉？ 如其礼乐，以俟君子。 方六七十，如五六十。 宗庙之事，如会同。 3．“四书”指的是 、 、 、 ，“五经”指的是 、 、 、 、 。 4．下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） A．率（shuài）尔 千乘（chéng） 饥馑（jǐn） B．哂（xī）之 鼓瑟（sè） 铿（kēng）尔 C．冠（guān）者 喟（kuì）然 曾皙（xī） D．舞雩（yú） 摄（shè）乎 比（bǐ）及 5．下列句子中，关于加点字词的解释有误的一项是（ ） A．子路率尔而对曰 而：连词，连接状语和中心语。 B．夫子哂之 哂：微笑。 C．异乎三子者之撰 撰：才能，此指为政的才能。 D．如会同，端章甫 端章甫：端着章甫。 6．下列句子中，加点的虚词用法和意义相同的一项是（ ） A．莫春者，春服既成 冠者五六人 B．夫子何哂由也 何伤乎 C．为国以礼 毋吾以也 D．不吾知也 亦各言其志也已矣 7．下列选项中，文言句式不同于其他选项的是（ ） A．毋吾以也 B．不吾知也 C．则何以哉 D．加之以师旅 8．阅读课文，下列说法不正确的一项是（ ） A．本文塑造了一个循循善诱、和蔼可亲的师长形象。循循善诱是指孔子的教育态度和方法，和蔼可亲是指他的性格特征。 B．子路声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦，他不假思索，抢先回答，“率尔而对”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自负的性格，所以孔子对子路“哂之”，以此来否定他的志向。 C．冉有愿意治理一个小国家，先是说六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让给君子，表现了他极其谦让的态度，这反映出他谦虚谨慎的性格。 D．公西华年少而怀有大志，把自己的宏大理想说得极其婉转、谦让，说自己没有才能，只能学着治理国家，态度谦恭。 9．下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（ ） A．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代思想家、政治家、教育家，法家学派创始人。 B．孔子开创私人讲学之风，倡导仁、义、礼、智、信。有弟子三千，其中贤人七十二。 C．《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 D．四书五经，是指“四书”与“五经”的合称，是历代儒家学子研学的核心书经。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 10．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，师生共话志向，各言其志，轻松、和谐、畅快，不落窠臼、不入俗套，侃侃而谈……这样的课堂是让人向往的，这样的老师也是让人敬佩的。作为学生，你希望有什么样的课堂和老师？请把你的想法表达出来。要求：用语简明、连贯、得体，不少于30字。 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也’。如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔 ... ...
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