高教（2023）基础模块上 第一单元 《沁园春·长沙》导学案 一、语言文字运用 1．下列字注音没有错误的一项是（ ） A．携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú） B．上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流 C．惆怅（chàng）寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂 D．百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìn）园春 2．下列各组词语中，书写无误的一组是（ ） A．竞然 轮郭 花样年华 B．浮躁 凋零 怒不可遏 C．翱翔 俊俏 义气风发 D．仓茫 激荡 指点迷今 3．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这句诗的常序应当是（ ） A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头 B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲头 C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去 D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去 4．下列选项中，对诗句朗读节奏的划分错误的一项是（ ） A．看/万山/红遍，层林/尽染 B．忆/往昔峥嵘/岁月稠 C．万类/霜天/竞/自由 D．恰/同学少年，风华/正茂 5．下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A．漫江碧透，百舸争流 争流：争相行驶。 B．问苍茫大地，谁主沉浮 沉浮：盛衰。 C．书生意气，挥斥方遒 挥斥：指挥呵斥。 D．到中流击水，浪遏飞舟 击水：游泳。 6．下列解说不正确的一项是（ ） A．毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 B．毛泽东是中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 C．毛泽东在文学上有很高的造诣，一生创作了大量诗词。其诗词作品雄浑豪迈，气势磅礴，意境开阔，描绘了中国革命的壮丽画面，抒发了一位伟大革命家的情怀。 D．毛泽东的代表作有《七律·长征》《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《念奴娇·赤壁怀古》等。 7．毛泽东同志在革命战争年代创作的许多诗篇，今天读来依然让人倍感振奋。请从下列诗句中，任选一句作为开头，联系今天的社会生活，写一段抒情文字。要求感情真挚，富有文采，150字左右。 ①到中流击水，浪遏飞舟 ②雄关漫道真如铁 ③江山如此多娇 二、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 ， ， 。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 8．以上文段出自课文 ，作者 。字 ，湖南湘潭人，本诗以极富表现力的语言描写了生机盎然的湘江秋景。抒发了作者 、开创未来新天地的豪情壮志。我们曾学过他的词《 》 9．给下列加线的字注音。 橘( )子 百舸( ) 浪遏( ) 方遒( ) 10．把文中空白部分补充完整。 11．解释下列词语。 万类： 挥斥： 峥嵘： 粪土： 12．解释“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”并分析其在结构上的作用。 13．“层林尽染”和“百舸争流”中的“染”和“争”极富表现力，试简要分析。 14．下列对诗词内容分析不当的一项是（ ） A．这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。 B．上片“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。下片“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 C．“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。 D．本词写景极有特色，从近到远，从静到动，从上到下，层次分明，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面。 三、古代诗词阅读 阅读下面诗词， ... ...
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