11.*牛郎织女（二） 预习目标一： 掌握字词 音 给下面画横线的字选择正确的读音，打“√”。 节俭（jiǎn qiān） 皇宫（huáng huāng） 依偎（wèi wēi） 珊瑚（shān hú sān hú） 执拗（nùi niù） 形 辨字组词。 捡（ ） 衰（ ） 焦（ ） 筐（ ） 俭（ ） 哀（ ） 礁（ ） 框（ ） 义 词语练习。 近义词：损害———（ ） 富丽堂皇———（ ） 反义词：衰老———（ ） 日久天长———（ ） 预习目标二： 整体感知 本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各-方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们,允许他们每年七夕相会。 预习目标三： 复述故事 选择课文中令你印象最深的情节，大胆想象，丰富其中细节，生动地讲给爸爸妈妈听一听。 预习目标四： 补充资料 分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离非常遥远。人们根据他们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。(
课件网) 牛郎织女（二） 任务： 设计连环画 节俭 niù jiǎn huánɡ wēi shuāi shān hú jiāo kuānɡ 富丽堂皇 偎在 衰老 珊 瑚 礁 竹筐 拗不过 字音 活动一：书接上文，回顾前情 活动二：承接发展，整体感知 活动三：文字配画，复述故事 活动四：探讨结尾，升华主旨 书接上文 回顾前情 活动一 ： 同学们，上节课我们学习了民间故事《牛郎织女》前半部分，你们还记得吗？说一说大家对主角的印象。 牛郎 织女 老牛 身世凄惨，勤劳肯干 手艺精湛，渴望自由 神奇灵性…… 牛郎和老牛亲密相处 牛郎被兄嫂_____ _____指点_____ 仙女_____ _____ 赶出家门 老牛 牛郎找织女 向牛郎述说身世 牛郎织女结为夫妻 （童年） （成年） （成家） 谁能带领大家快速回顾一下故事的主要情节呢？ 主要情节回顾 牛郎与老牛 相依为命 牛郎织女 相识成婚 承接发展 整体感知 活动二 ： 如果是童话故事，那便是“牛郎和织女幸福地生活在一起”的结局。但民间故事不同，《牛郎织女》中还有更加精彩的情节在等着我们。 快速默读课文，根据小标题找到对应段落，并排序。 ① 临终嘱托 ② 男耕女织 ③ 鹊桥相会 ④ 狠心拆散 ⑤ 隔河相望 主要情节 对应段落 ②男耕女织 ①临终嘱托 ④狠心拆散 ⑤隔河相望 ③鹊桥相会 第一自然段 第二自然段 第三至五自然段 第六自然段 第七、八自然段 梳 理 故 事 脉 络 男耕女织 临终嘱托 狠心拆散 鹊桥相会 隔河相望 思考：文中的插图向我们传递了什么信息？ 插图告知了我们故事的结局：每年农历七月初七，牛郎织女都能在鹊桥上相会。 文字配画 复述故事 活动三 ： 仿照课文插图，试着给故事情节绘制连环画，并试着用“人物+事件”的方法配上简短文字。 牛郎织女一家 在鹊桥相会 仿照课文插图，试着给故事情节绘制连环画，并试着用“人物+事件”的方法配上简短文字。 连环画绘制建议： 合作学习，研读文本，寻找并罗列关键细节再配画。 配文格式： 用“人物+事件”的方法配上简短文字。 配画处 交流汇报 展示一：男耕女织 牛郎耕作织女织布图 勤劳节俭 幸福美满 其乐融融 展示二：临终嘱托 “我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你们把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……” 老牛临终嘱托 神奇的老牛 展示三：狠心拆散 王母发怒派天兵 织女被抓 牛郎追妻 展示四：隔河相望 牛郎织女在天河的两边遥遥相望 借助图文，复述故事 复述要求：抓住关键细节，表情、语言生动，适当增加情节描写，要有创造性细节。 借助图文，分组合作，复述展示。 探讨结尾 ... ...
