15.*小岛 预习目标一： 掌握字词 音 正确拼读下面的词语。 隐瞒 海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 哽咽 汤勺 搅拌 舀汤 形 我能正确摘抄课文中精彩的词语，并积累下来。 义 抓住关键语句，说说对下面这句话的理解。 “他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼”。 我的理解：_____。 预习目标二： 整体感知 预习目标三： 思考质疑 文中两次提到将军的鼻子一酸，这是为什么？从中你感受到什么？ 1.“将军觉得鼻子有些发酸”，是因为：_____。 从中我感受到：_____。 2.将军“鼻子又开始发酸”，是因为：_____。 从中我感受到：_____。 拓展 查阅资料，了解我国守岛部队的生活。 默读课文，用将军的口吻，说说自己登上小岛后发生的故事，并把故事整理为提纲。 时间 故事 提纲 “我”发现一片 ,了解了战士们在岛上种 刚上岛时 菜的情况。 战士们送上小盘珍贵的 让“我”品尝，而“我”也对战 吃晚饭时 共尝蔬菜 士们有更深的了解，把蔬菜 给战士们。 离岛时 “我”向着那片绿色，也向着小岛，行了一个(
课件网) 小岛 统编小学语文五年级上册 情境设置：致敬最可爱的人 谁是最可爱的人？ 学校下周要开展“致敬最可爱的人”爱国主义教育系列活动，准备邀请一位将军给大家讲讲他登岛的经历，让我们感受海岛战士们的边防生活。如果你就是这位将军，要怎样把这段登岛经历更好地讲给同学们听呢？怎样能把战士们的守岛精神展现出来呢？ 读懂学习提示，明确任务要求。 默读课文，用将军的口吻，讲述他登上小岛后发生的故事。结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。 情境设置：致敬最可爱的人 用将军的口吻讲故事： ①要讲清楚自己看到的、听到的； ②要把故事讲完整； ③要讲好自己最受触动的地方。 目 录 2 深入文本，体会感情 1 初读课文，整体感知 3 借助资料，加深体会 4 互助合作，讲好故事 第一部分 初读课文，整体感知 yù tǐnɡ máo dùn hnɡ hóu lónɡ sháo jiǎo yǎo kuài chuī 瞒 海域 快艇 矛盾 筷子 炊事员 哼 喉咙 汤勺 搅动 舀汤 哽 读准字音 mán gěng 多音字 哼 哼唱 hēnɡ （2）“大家的？哼（ ）！”将军重重地放下筷子。 hnɡ 哼唧 （1）他一边走一边哼（ ）唱着小曲。 hēnɡ hnɡ 语气词，表示不满意或不相信 生字归类 左右 结构 半包围 结构 上下 结构 哼 艇 喉 矛 勺 咙 搅 域 盾 舀 炊 筷 初读课文，梳理故事情节 这篇课文共有37个自然段，很长，但是文中有几个表示时间变化的词语，帮助我们快速厘清故事脉络。快速阅读课文，圈出这些表示时间变化的词语。 上岛时 晚饭时 清晨 初读课文，梳理故事情节 请同学们默读课文，根据表格提示，从将军的角度梳理主要情节，并用简洁的语言概括出来。 时间 主要情节 上岛时 晚饭时 清晨 发现菜地，决定留下 拒绝吃菜，分享蔬菜 离开小岛，将军行礼 起因 经过 结果 第二部分 深入文本，体会感情 1、借助思维导图，了解起因 思考 上岛时发现菜地 将军 所思所想 所见所闻 （1）当将军登上小岛时，他发现了什么？ （2）当他看到这一片菜地时，他的第一反应如何？ 一片绿油油的菜地 不由得一愣 小贴士：学会抓住关键词，了解故事的起因。 2、填写思维导图，梳理经过 将军 自主默读故事的经过部分———第20-35自然段，继续用抓关键词的方法，梳理将军的所见所闻、所思所想。 所见所闻 所思所想 晚饭时 分享白菜 看到一盘小白菜 看到战士们吃罐头 看到战士们 眼角的晶亮 心中沉吟 喉咙哽咽 看到一幅用菜地 拼成的中国地图 脸色变了 鼻子发酸 3、聚焦心理，体会感情 4人为一组，合作学习，学习描写将军的4个关键句，走进将军的内心。联系上下文，想想将 ... ...
