标题 九年级上册道德与法治《延续文化血脉》教学设计 核心 素养 目标 政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深，感受中华文化的力量，认同中华文化，坚定文化自信。 道德修养：了解中华传统美德的内涵与价值，引导学生“明大德、守公德、严私德”自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 健全人格：认知和理解中华优秀传统文化和中华传统美德的，树立积极向上的思想品质。 责任意识：了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 教学 重点 中华文化、中华美德。 教学 难点 传承中华文化，增强文化自信。 教学过程 导入 观看视频：长安三万里 《长安三万里》电影画面如油画般温暖，展现了长安、江夏、扬州等地的美丽风光，营造出祥和、太平盛世的景象，给观众带来视觉享受。影片通过李白、高适等唐代诗人的故事和诗篇，展现了唐朝的繁荣昌盛和诗人的豪情壮志，让观众感受到中华文化的博大精深。李白和高适的友情贯穿整部影片，展现了生命的意义和互帮互助、共同成长的主题，让观众感受到情感的真挚和深厚。影片内容适合带孩子一起观看，既能复习古诗，又能了解唐代诗人的生平和经历，具有教育意义。 《长安三万里》是一部值得一看的动画电影，它融合了历史、文化和情感，给观众带来了一场视觉和心灵的盛宴。 授新课 在电影院观影时，有小姑娘看到片中小杜甫的叉手礼，不经意模仿起来，妈妈也在旁边帮她纠正动作。 影片结束后,有小姑娘直接在影院门口背起了唐诗《静夜思》。 思考：唐诗、传统礼仪都属于中华文化的一部分，你还知道哪些中华文化吗 这些文化是怎么形成的呢 启示：形成：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。 特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新 图片分享： 思考：者三张图片分别可以归类为哪种文化？ 提示：中国特色社会主义文化、革命文化、社会主义先进文化 笔记：中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 这三种文化形态作为中国文化不同历史阶段的产物，都积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标帜,脉相承。 暑期档爆款电影《长安三万里》，上映14天票房破9亿元，豆瓣评分8.3,口碑持续攀升。一部看似小众的国产动画为什么能够打动那么多人 提示：①文化是一个国家、一个民族的灵魂。 ②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。 ③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。 在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,要坚定文化自信，坚持走自己的路，立足中华民族伟大历史实践和当代实践,用中国道理总结好中国经验,把中国经验提升为中国理论，实现精神上的独立自主。 结合习主席的话和课本知识，想一想我们为什么要坚定文化自信，以及如何坚定文化自信 提示：①文化自信是一个国家、一个民族对自 ... ...
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