第14课 第一次世界大战与战后国际秩序——2024-2025学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时作业（含解析））

第14课 第一次世界大战与战后国际秩序———2024-2025学年高一历史人教统编版中外历史纲要下册同步课时作业 一、单选题 1．第一次世界大战结束后，协调列强在东亚、太平洋地区统治秩序的文件是( ) A.《凡尔赛条约》 B.《独立宣言》 C.《权利法案》 D.《九国公约》 2．历史学家评论道：“这场战役挽救了法国的首都，被称为‘巴黎城外的奇迹’，它在短短数天内决定了整个战争的局势，德国的施里芬计划彻底失败，再也不可能迅速结束西线的战事。”该历史学家评论的“这场战役”是( ) A.马恩河战役 B.索姆河战役 C.日德兰海战 D.凡尔登战役 3．下列是第一次世界大战相关的重大事件，按时间先后顺序排列正确的是( ) ①马恩河战役 ②萨拉热窝事件 ③巴黎和会召开 ④同盟国集团形成 A.②④①③ B.②④③① C.④②③① D.④②①③ 4．“第一次世界大战解释了第二次世界大战，且实际上引发了第二次世界大战”。这说明( ) A.凡尔赛一举盛顿体系埋下冲突的祸根 B.英法的绥靖政策加速战争爆发 C.国际格局从欧洲为中心走向美苏对抗 D.经济危机导致法西斯势力上台 5．1897年，英国杂志《星期六评论》说“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战”。据此可知( ) A.世界不稳定性增强 B.商业竞争是两大军事集团争夺的焦点 C.世界大战一触即发 D.英国试图用世界大战防止德国的竞争 6．阅读“1919年列强有关中国山东问题的外交磋商表”，此表反映出( ) 2月 威尔逊提出山东应实行国际联盟托管，遭到日本的当场拒绝 4月15日 美国国务卿蓝辛提出山东由协约国和参战国共同管理，日本代表以山东情况特殊为理由予以拒绝 4月16日 威尔逊改为由5国共管，日本以不加入国联相要挟，美国考虑到西伯利亚还有美、日干涉军存在，美国需要与日本合作，向日本妥协 此后 英、法等国与日本早有密约，英、法、美一齐向中国代表劝降 A.英、法、美三国的国家利益趋于一致 B.国际联盟是英法操纵国际事务的工具 C.华盛顿会议是一次弱肉强食的分赃会议 D.帝国主义国家之间争霸同时并不排斥妥协 7．在《凡尔赛和约》签字前，德国的社会民主党议员勒贝说：“一个被剥夺权利的饥饿的人民是没有工作能力的。”这表明( ) A.德国不会在和约上签字 B.工人阶级反对结束战争 C.“和约”激起民族复仇情绪 D.德国要求修改条约内容 8．第一次世界大战前，面对俄国与法国结盟，为避免两线作战，德国军事家设计一个速决战计划：法国动员比俄国迅速，德国必须在六星期内，调动大部分军力快速击败法国。待击败法国后，立即东调，全力对付数量庞大但动员缓慢的俄军。这一战术基于德国在当时拥有( ) A.系统的高速公路 B.便捷的铁路交通 C.快速的空军运输 D.高效的海运系统 9．在1919年的巴黎和会上，意大利代表团因为提出的领土要求遭到英、法、美三国的频频拒绝，继而愤然退出了巴黎和会，以示抗议。这实质上反映出巴黎和会( ) A.谴责了西方殖民主义行径 B.由西方大国实际主宰 C.使战败国遭到了应有惩罚 D.极力维护战胜国利益 10．19世纪，西方主流观点认为东方世界是世界历史的起点，而“西方绝对是历史的终点”。1918年西方学界出现了“西方文化必将走向没落和灭亡”的声音。这一转变是由于( ) A.民族解放运动冲击了传统国际秩序 B.十月革命开创了人类政治文明的新方向 C.凡尔赛体系内部矛盾重重 D.战争引发人们对西方文明的反思 11．马达加斯加的莱芒德腊伯马南扎拉指出：第一次世界大战使白人殖民主义者在“殖民地人民的心目中已丧失了胜利者和主权者的威望”；法国驻几内亚的总督在给政府的报告中承认：“复员回来的老兵们把不服从（法国殖民当局）的命令作为高尚文明的标志”。据此可推知，第一次世界大 ... ...