课题：9.1 认识质量互变规律 课标要求 教学目标 （1）量变与质变的含义；适度的含义。 （2）质与量的辩证关系；量变与质变的辩证关系。 （3）准确把握事物发展的状态以及适度原则要求。 （4）适度就是幅度“得当”，而不是“失当”。 科学精神：运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。 公共参与：抓住机遇参与实践，注意从小事做起；遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 教学重点 1.量变与质变的辩证关系； 2.遵循质量互变规律 教学难点 1.量变与质变的辩证关系； 2.遵循质量互变规律 【知识梳理】 知识点01：质量互变规律的含义 1.质与量 （1）任何事物都是质与量的统一体。 （2）质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的 。 【特别提醒】①事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是 的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。 ②事物 的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。 （3）量的含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用 的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 【特别提醒】量与事物的关系：量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 【知识整合】比较质与量 关系 质 量 区别 含义 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素 矛盾的特殊性 （矛盾的主要方面） 与事物的关系 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 作用 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 2.质变与量变———事物变化发展的两种基本状态 （1）量变：即量的变化。是指事物 或 ，是事物在原有性质的基础上，在 的范围内所发生的变化。 （2）质变：即质的变化。是指事物性质的变化，是事物 向 的转变。 （3）区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。 3.质量互变规律的主要内容： （1）量变与质变是事物变化发展的两种 。 （2）量变与质变的辩证关系： ①量变是质变的 。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。 ②质变是量变的 。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。 【知识整合】比较量变与质变 关系 量变 质变 区别 性质 数量增减、场所变更 性质变化 变化状态 渐进性、连续性（静止状态） 飞跃性、间断性（运动状态） 变化结果 性质没变、一事物仍是该事物 性质改变、一事物变为他事物 根本区别 在度的范围之内 超出度的范围 辩证关系 ①量变是质变的前提和必要准备， ②质变是量变的结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 方法论 ①重视量的积累；②抓住时机，促成质变；③坚持适度原则。 知识点02：遵循质量互变规律 1.质量互变规律要求：客观事物的质量互变规律要求我们，以 的观念正确把握事物发展过程中的 、 、 的关系。 2.事物发展过 ... ...
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