人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学课件（35页ppt）+教学设计+分层作业（含答案）

(课件网) 17.3 电阻的测量 人教版九年物理第十七章第三节 目录 01 课标要求 02 学习目标 03 探究新知 04 课堂检测 05 课堂总结 06 课后作业 内容总览 2022新课标要求 1.通过实验探究，理解和掌握电阻的测量方法；能写简单的实验报告，并能用科学术语、简单图表等描述实验结果。 2.通过实际操作，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用；同时，通过实验探究，理解小灯泡电阻不断变化的原因，以及电阻的特性。 3.实验中，尝试用不同的测量方法测电阻，以培养创新思维；通过实验操作和数据处理，提高实践能力。 4.在实验过程中，应严谨认真，尊重实验事实，不随意篡改数据。同时，要学会分析实验误差的来源，并尝试减小误差。 学习目标 1. 理解和掌握电阻的测量原理，知道通过电压表和电流表如何测定电阻。 2.掌握电压表和电流表的使用方法，能够正确读取并记录数据。 3.学会使用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压，从而进行多次测量以减小误差 知识与技能 过程与方法 1. 能够根据实验原理设计电路图，并正确连接电路。 2. 学会分析实验数据，总结实验规律，培养科学思维和解决问题的能力。 情感态度与价值观 培养对物理实验的兴趣和热爱，养成求真务实、细致严谨的科学态度。 新知导入 复习提问 1.欧姆定律的内容是什么？ 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟通过导体的电流成反比。 2.欧姆定律的公式和推导公式？ 公式： 推导公式： 3.滑动变阻器在电路中的作用通常有哪些？ 可以保护电路，改变电路中的电流和电压。 新知导入 怎样测的一个未知电阻的阻值？ 电压表测电压U 电流表测电流I 伏安法测电阻 根据欧姆定律可得 根据电压与电流可间接算出电阻。 新知导入 为减小实验误差，应该采取什么方法？ 多次测量求平均值。 要改变待测电阻两端的电压多次测量电压和电流值进行计算，怎样改变电压？ 使用滑动变阻器。 探索新知 伏安法测电阻 本次实验的原理是什么？ 本实验是直接测量还是间接测量？ 欧姆定律-- 本实验是间接测量 本实验需要直接测量哪几个物理量？ 待测电阻两端的电压和通过的电流 本实验中多次测量的目的是什么？ 求平均值减小误差 思 考 问 题 探索新知 伏安法测电阻 设计电路 实物图 探索新知 伏安法测电阻 实验器材 电源 导线 开关 待测电阻 滑动变阻器 电压表 电流表 探索新知 伏安法测电阻 实验表格设计 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 平均值 -- -- 探索新知 伏安法测电阻 实验步骤 实物图 1.按照电路图连接电路，如图： 2.检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为某一数值，同时记录电流表的示数，将数据填入表格。 3.改变滑片的位置，再重复两次上面的实验，将实验数据填入表格。 4.用公式计算阻值，并求出三次计算结果的平均值。 探索新知 伏安法测电阻 实验评估 实物图 1.连接电路时，开关和滑动变阻器应处于什么状态？ 开关应断开、滑片应处于最大阻值处。 2.如图所示，怎样移动滑片，使电压表的示数增大？ 将滑片向右移动。 3.实验过程中若出现电流表无示数，电压表示数较大，原因是什么？ 定值电阻断路。 探索新知 伏安法测电阻 实验评估 实物图 4.实验过程中若出现电压表无示数，电流表有示数，原可能是什么？ 定值电阻短路。 5.若出现电压表的示数随滑动变阻器阻值变大而增大，是什么原因？ 电压表与滑动变阻器并联，测的是滑动变阻器的电压。 6.第三次实验，计算出的结果略略偏大，可能是什么原因？ 定值电阻发热，温度升高，电阻变大。 探索新知 伏安法测电阻 内接法与外接法 测得的电压值偏大，计算后结果偏大。 测得的电流值偏大，计算结果偏小。 外接法 内接法 课堂检测 1.小毅同学用如图所示电路测 ... ...