第7课 敬业与乐业 教学设计 2024-2025学年统编版语文九年级上册

《敬业与乐业》 教学目标 1. 积累字词，摘录并积累大量经典语句、格言。 2.理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。 3.引导学生品味与感悟“敬业与乐业 ”的精神，培养敬业乐业的精神，并在求知中苦中寻乐， 体验学习的乐趣。 教学重点：理清文章的论证思路，学习并分析文章所使用的的论证方法并体会他们的作用。。 教学难点：指导学生了解“敬业 ”与“乐业 ”的重要性，并联系自己的实际，用敬业乐业的 态度对待生活，培养学生积极健康的价值取向。 教学过程 一．导入新课，激发兴趣 这篇文章是 101 年前梁先生在上海中华职业学校所做的演讲，他在这篇演讲中对学生进行了 职业道德启蒙教育，有很强的针对性，虽事隔久远，但对今天的我们仍然很有教育意义。 二：预习检测 1.作者简介 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派 代表人物、学者。与康有为一起领导了“戊戌变法 ”。他兴趣广泛，学识渊博， 曾倡导文体 改良的“诗界革命 ”和“小说革命 ”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。有《饮 冰室合集》存世。 2.字词梳理 旁骛（wù) 惟其(wéi ) 衔着(xián) 佝偻(ɡōu ) ( lóu ) 骈进(pián) 亵渎(xiè ) ( dú ) 强聒不舍( qiǎnɡ ɡuō ) 承蜩 （tiáo ） 三、走进文本 活动一：浏览课文，把握作者观点 师：找出表明作者观点的句子 预设：我确信“敬业乐业 ”四个字，是人类生活的不二法门。 在讲正文之前，要先说说有业之必要。 第一要敬业。 第二要乐业。 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。 提示：观点就是作者对所论述的问题提出的见解、主张 师：只保留一句话，哪句话是作者最想对我们说的？ 学生自主思考，点名回答 明确：我确信“敬业乐业 ”四个字，是人类生活的不二法门。 提示：如何把握中心论点？ ①中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的 思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。 ②中心论点：一般是表示判断的陈述句，是一个完整的句子。 (抓标志：“是 ”“不是 ”， 能愿动词“应该 ”“必须 ”“要 ”,连词“总之 ”“ 因此 ”“总而言之 ”“ 由此可见 ”等) ③位置:标题、开头、中间、结尾 活动二：跳读课文，把握论证思路 师：请同学们根据你对文章的梳理画一个简单的思维导图 展示学生绘制的思维图，理清作者行文思路。 一：揭示中心“敬业乐业 ”。 二：论述敬业和乐业的重要性。（2－8） 三：用“责任心 ”和“趣味 ”勉励人敬业乐业。 论述“有业 ”之必要性 论述“敬业 ”的重要性。 论述“乐业 ”的重要性。 小结：作者先提出了本文的中心论点“敬业乐业是人类生活的不二法门 ”，第二部分， 作者又从有业、敬业、乐业三个方面进行阐释和论证。敬业与乐业的前提是有业，论说有业 是为论说敬业与乐业所进行的铺垫，接着作者利用两个分论点，第一要敬业、第二要乐业展 开了论证，这两个分论点严密有序的照应着文章的标题和中心论点，最后用“责任心 ”和“趣 味 ”勉励人敬业乐业.。整篇文章表现出清晰的论证思路之美。 活动三：精读课文，分析典型论据 师：请用 ppt 上所展示的句式分析“为什么要敬业 ”的论证过程。 明确：这段先提出观点“第一要敬业 ”，然后引用朱子的名言解释什么是敬，接着列举 当大总统和拉黄包车两件事都神圣的例子，证明“凡职业没有不是可敬的 ”，最后得出结论， “做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人 ”。 （请同学们课下按照这一句式分析有业和乐业） 小结：通过学习我们发现这篇演讲词就是一篇典型的议论性文章，围绕着敬业与乐业这 样一个话题来阐发作者的看法和观点。写议论文，除了要有明确的观点，还需要引 ... ...