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课件网) 好玩的“抢10” 情境导入 一 生活中的数学游戏： 24点 数独 数字华容道 2048 玩游戏时要注意什么？ 游戏规则 公平 活动探究 二 （教科书第75～77页 ） (A表示1) 从下面选出两张，使牌上的数相加等于10，可以怎么选？ 10=1+9=2+8=3+7=4+6， 即可以选1，9或2，8或3，7或4，6。 选两张扑克牌，使牌上的数相加等于10。 从下面选出三张，使牌上的数相加等于10，可以怎么选？ 10=1+2+7=1+3+6=1+4+5=2+3+5 即可以选1，2，7或1，3，6或1，4，5或2，3，5。 选三张扑克牌，使牌上的数相加等于10。 分组游戏 1. 两个数相加等于10 。 （1）每人准备9张牌(从A到9)，打乱后反扣在桌上。 （2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。 （3）发现两张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。 （4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。 ? ⑤比一比，谁最后的牌多。 同理，如果第四张牌是7，3+7=10，可以拿走3，7这两张；如果第四张牌是8，2+8=10，可以拿走2，4，3，8这四张。 （5）比一比，谁最后的牌多。 2. 几个数相加等于10。 （1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后反扣在桌上。 （2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。 （3）发现几张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。 （4）先说出算式和得数的，就把得数等于10的几张牌 连同它们之间的牌都拿走。 （5）比一比，谁最后的牌多。 设计玩法 用扑克牌还可以做的游戏有很多。 可以用加法算，也可以用减法算。 四人一组，每人每次出一张，比谁能用四个数算出10。 除了算出10，还可以…。 在讨论过程中，我们可以向其他同学介绍自己想到的玩法，并让其他同学说说有没有听明白，还可以怎样改进。然后选择一种玩法做游戏，看谁能获胜。 活动提示 在做“抢10”游戏的过程中，你表现得怎么样？你的同学呢？ 反思与评价 我能很快算出10。 我能听明白其他同学介绍的玩法。 有些同学设计的玩法很有趣。 1.在 里填合适的数。 3 5 示例：2 8 5 示例：3 4 示例：3 5 2.请你选择不同的数字卡片，通过加、减法算出结果等于10。 示例：0 + 1 + 9 8 - 5 + 3 + 4 3.在“抢10”游戏中，两张牌相加等于10，就可以把这两张牌和 这两张牌中间的牌都拿走。 例如在 中，因为1+9=10 ，所以可以拿 走A、6、9三张牌。根据游戏规则填一填。 （1）上面8张牌，可以拿走哪几张？( ) 。 （2）最多可以拿走( ) 张牌。 示例：2、5、7、8 6 4.在“抢10”游戏中，两张牌相加等于10，就可以把这两张牌和 这两张牌中间的牌都拿走。 上面9张牌，最多可以拿走( ) 张。 7 课堂小结 三 通过这节课，你有什么收获？ 两个数相加等于10. 三两个数相加等于10. 10=1+9=2+8=3+7=4+6 10=1+2+7=1+3+6=1+4+5=2+3+5 课 后 作 业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 ... ...
