2.5角的度量（一）（分层作业）2024-2025学年四年级上册数学 北师大版（3份打包，含解析）

四年级同步个性化分层作业2.5角的度量（一） 一．选择题（共4小题） 1．如图所示，这个角的度数是（　　） A．40° B．60° C．80° D．140° 2．下面的角中，（　　）是60°。 A． B． C． 3．明明用量角器测量一个角时，角的一条边和内圈的零刻度线重合，读数时他误把外圈刻度当成了内圈刻度，读的度数是60°，这个角的实际度数是（　　） A．120° B．60° C．30° 4．小华用量角器量角时，误把内圈刻度当成外圈刻度，读得度数是110°，正确的度数应该是（　　） A．110° B．70° C．20° D．60° 二．填空题（共3小题） 5．小红用量角器量角时，错误地把外圈刻度当成内圈刻度时，读得的度数为60°，正确的度数应该是 　 　。 6．如图中量角器测量的∠1＝　 　°。这副三角板拼成的∠2＝　 　°。长方形纸折出的∠3＝40°，∠4＝　 　°。 7．用量角器量出如图图形中各角的度数。 ∠A＝　 　∠B＝　 　∠C＝　 　 ∠A＝　 　∠B＝　 　∠C＝　 　 ∠A＝　 　∠B＝　 　∠C＝　 　 三．解答题（共3小题） 8．量出下面每个角的度数。 9．按要求完成下列内容。 （1）量出∠1＝　 　°。 （2）求出∠2、∠3、∠4的度数。 （3）你发现了什么？ 10．小思和小维一起放风筝。当风筝线一样长时，风筝线与地面所形成的角的度数越大，风筝飞得越高。 （1）（如图）量一量，小思的风筝线与地面形成的夹角∠1＝　 　。 （2）小维的风筝线与地面的夹角∠2＝80°，画出风筝线所在的位置，并标出∠2。 （3）　 　的风筝飞得高。 四年级同步个性化分层作业2.5角的度量（一） 参考答案与试题解析 一．选择题（共4小题） 1．如图所示，这个角的度数是（　　） A．40° B．60° C．80° D．140° 【考点】角的度量． 【专题】几何直观． 【答案】A 【分析】根据角的两边在量角器的度数显示，用大的度数减掉小的度数即可。 【解答】解：110°﹣70°＝40° 故选：A。 【点评】本题考查了利用量角器测量角的度数读取数据的能力。 2．下面的角中，（　　）是60°。 A． B． C． 【考点】角的度量． 【专题】平面图形的认识与计算；几何直观． 【答案】A 【分析】60°的角是一个小于90度的锐角，首先排除选项C的答案，因为它是一个大于90度的钝角，可以利用三角板的中的60度的锐角判断。 【解答】解：通过测量是一个60度的锐角。 故选：A。 【点评】本题考查了学生利用测量工具测量角的度数。 3．明明用量角器测量一个角时，角的一条边和内圈的零刻度线重合，读数时他误把外圈刻度当成了内圈刻度，读的度数是60°，这个角的实际度数是（　　） A．120° B．60° C．30° 【考点】角的度量． 【专题】数据分析观念；应用意识． 【答案】A 【分析】角的一条边和内圈的零刻度线重合，则另一条边对应的内圈的刻度即为这个角的度数；量角器上同一刻度对应的内圈、外圈的度数之和为180°，据此根据外圈刻度计算对应的内圈的刻度，至此本题不难解答。 【解答】解：180°﹣60°＝120° 答：实际度数是120°。 故选：A。 【点评】本题考查角的度量，需掌握用量角器量角的方法。 4．小华用量角器量角时，误把内圈刻度当成外圈刻度，读得度数是110°，正确的度数应该是（　　） A．110° B．70° C．20° D．60° 【考点】角的度量． 【专题】运算能力． 【答案】B 【分析】量角器上相对应的内圈度数和外圈度数的和是180度，利用180度减去外圈刻度就是正确的刻度数。 【解答】解：180﹣110＝70（度） 答：正确的度数是70°。 故选：B。 【点评】本题考查了量角器的认识及角的读数的方法。 二．填空题（共3小题） 5．小红用量角器量角时，错误地把外圈刻度当成内圈刻度时，读得的度数为60°，正确的度数应该是 　120°　。 【考点】角的度量． 【专题】几何直观 ... ...