区域与区域发展（大单元教学课时1 多种多样的区域）（课件24张）-高二地理（人教版2019选择性必修2）

(课件网) 人教版高中地理 选择性必修2 区域地理 区域与区域发展 大单元教学 目录 contents 概述 大单元教学 课时1 多种多样的区域 课时2 区域整体性和关联性 课时3 单元综合训练 大单元教学概述 大单元教学设计思路 提炼核心概念 解读课程标准 分层教学目标 创设真实情境 开展教学活动 单元综合训练 课程标准解读 课程标准原文 1.结合实例，说明区域的含义及类型。 2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 课程标准解读 区域对应地球表面一定的空间范围，具有整体性、差异性、开放性和动态性等特征。根据人们认知目的和实践目的的不同，区域可以按照不同方法划分为不同类型。区域空间尺度可大可小，区域之间的空间关系具有多种表现形式，如空间包含关系、空间顺序关系、空间同级关系、空间交错关系和空间分离关系等。教学过程中，教师可以采用案例教学法和比较教学法讲解区域类型和区域间的空间关系，加深学生对区域的整体认知，培养学生综合思维。 区域要素相互联系、相互作用构成区域的整体性；地理要素分布不均导致区域差异，区域要素流动产生区域关联。因地制宜是区域发展的基本原则，需要结合区域自身的资源禀赋和社会基础制定合理的发展目标。教学过程中，教师应当结合乡土地理资源，选取典型案例讲解区域的整体性和关联性。学生可以就当地未来发展展开讨论、辩论等学习活动，践行因地制宜的原则，提高区域认知能力和人地协调观。 区域发展 因地制宜 区域 关联性 整体性 区域要素 区域差异 景观 目标 原则 变化 反映 体现 基础 分布 不均 核心概念知识图谱 核心概念知识图谱 情境创设 四川盆地位于亚热带季风气候区，复杂多样的地形孕育了诸多生命，大熊猫就是其中的代表。针对大熊猫繁育困难的问题，四川省建立了卧龙自然保护区来保护大熊猫及其栖息地，减少了人类活动对它们的干扰。 随着“西部大开发”战略的实施，以成都和重庆为中心城市构建起来的“成渝都市群”已经成为中国经济增长“第四极”，对于推动区域协调发展至关重要。 问题导入 1.情境中呈现了哪些类型的区域？2.为什么“成渝都市群”的建设会跨越四川省和重庆市包含不同级别的行政区？ 四川盆地-地形区 亚热带季风气候-气候区 卧龙自然保护区-动物保护区四川省、重庆市、成都市、中国-行政区 西部-战略区 情境创设 四川盆地位于亚热带季风气候区，复杂多样的地形孕育了诸多生命，大熊猫就是其中的代表。针对大熊猫繁育困难的问题，四川省建立了卧龙自然保护区来保护大熊猫及其栖息地，减少了人类活动对它们的干扰。 随着“西部大开发”战略的实施，以成都和重庆为中心城市构建起来的“成渝都市群”已经成为中国经济增长“第四极”，对于推动区域协调发展至关重要。 问题导入 1.情境中呈现了哪些类型的区域？ 情境创设 四川盆地位于亚热带季风气候区，复杂多样的地形孕育了诸多生命，大熊猫就是其中的代表。针对大熊猫繁育困难的问题，四川省建立了卧龙自然保护区来保护大熊猫及其栖息地，减少了人类活动对它们的干扰。 随着“西部大开发”战略的实施，以成都和重庆为中心城市构建起来的“成渝都市群”已经成为中国经济增长“第四极”，对于推动区域协调发展至关重要。 问题导入 2.为什么“成渝都市群”的建设会跨越四川省和重庆市包含不同级别的行政区？ 成渝地区历史渊源深厚，文化背景相似，自然资源禀赋存在差异，跨区域构建成渝都市群能够实现资源优势互补，推动区域协调发展。 多种多样的区域 课 时 1 人教版高中地理 选择性必修2 区域地理 大单元教学 教学目标 理解区域划分的方法和依据，举例说明区域划分在现 ... ...