6.2价值判断和价值选择 课件

价值判断和价值选择 第二框 第六课 实现人生的价值 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 马克思主义文化观 从一般到个别 建构逻辑框架的大思路 认识与实践 实践是认识的基础 社会生活在本质上实践的 社会存在与社会意识 社会历史发展的规律 社会历史发展的趋势 人民群众是历史的创造者 群众观点群众路线 真理是具体的有条件的 真理是客观的 追求真理是一个过程 弘扬劳动精神实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 自觉遵守社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民立场上 价值观及其导向作用 人的价值的 培育和践行社会主义核心价值观 第二单元知识体系 人的认识从何而来 第四课 （实践观） 探索认识的奥秘 第六课（价值观） 实现人生的价值 认识社会与价值选择 第五课 （历史观） 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的发展 社会历史的主体 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 在实践中追求和发展真理 价值与价值观 第六课 实现人生价值（价值观） 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值创造和实现 人的价值 价值观及导向作用 注意区分哲学上的价值与人的价值 价值观———社会主义核心价值观；导向作用和重要向导 遵循客观规律 站在人民的立场 含义、关系、产生、客观标准； 社会历史性 主体差异性、阶级性；最高价值标准做法 发扬劳动精神实现人生价值 在个人与社会的统一中实现价值 在劳动和奉献中实现人生价值 社会是实现的基础；个人与社会统一 衡量标准 基本特征 在砥砺自我中走向成功 （根本途径） （客观条件） （主观条件） 主观能动性； 个人素质； 理想信念,； 道德根基； 第六课框架体系 影响 影响 行动 理论 认识 议学情境一 议学情境一 导入 新课 2023年高考前张桂梅为高考的学生们打气加油 一年一度的高考结束了，云南省丽江华坪女子高级中学的考生，又取得了好成绩！在这成绩的背后有这些女孩努力的汗水，更有“燃灯校长”张桂梅不断燃烧自己的辛勤付出！ 议学情境一 议学情境一 导入新课 思考：什么样认知和行为让“燃灯校长”张桂梅不断的燃烧自己？ 这节课我再议“燃灯校长”的人生价值，从她的认知和行为中感悟价值判断和价值选择！ 总议题：正确理解价值判断和价值选择 01 02 03 从张桂梅的言行中感悟价值判断与价值选择含义、形成及评价标准和特征 从网友对华坪女高高考成绩的不同评论中探寻价值判断和价值选择的特征，分析价值判断与价值选择评价标准？ 03 培育和践行社会主义核心价值观的？ 01 自觉遵循社会发展的客观规律 议题一：从张桂梅的言行中感悟价值判断与价值选择含义、形成及评价标准和特征 自己吃穿简仆清苦一生，把自己的工资、奖金几乎用在了教学和学生身上，只为千千万万的人为女童和妇女教育事业默默耕耘。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生。而自己却要拖着病痛不堪的身体度过一生。 如果你是她，是否愿意经历这样的人生?我们应该拥有什么样的人生? 其实，无论你愿不愿意，你已经完成了一次价值判断和价值选择的过程! 张桂梅告诉我们应该怎样做出正确的价值判断和价值选择 张桂梅是否作出了 ... ...