中小学教育资源及组卷应用平台 第1课时 课题：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ摇篮曲 内容分析：本课有5部分内容。 第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。 弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“窗”提示ɑnɡ的音，“灯”提示enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音，“钟”提示onɡ的音。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,包括两拼与三拼的音节。第三部分是这课要求书写的音节词“mínɡ liànɡ”。第四部分是词语,其中有要求会认的生字“冰、自、行、车”。第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎnɡ、yánɡ、dōnɡ、shànɡ、rànɡ、tōnɡ、zhōnɡ、 yānɡ是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。 核心素养目标：文化自信：学习汉语拼音,体会书写汉语拼音的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：利用情境图学习发音,学习鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声。思维能力：运用声母与单韵母的拼读方法,正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节。审美创造：通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯，感受语言文字的美。 【教学重点】1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ及其四声,读准音,认清形。2.借助拼音,认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”4个词语。认识“冰、自、行、车”4个生字。3.正确朗读儿歌《两只羊》。【教学难点】正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的带调音节,能在四线格中正确书写音节词“mínɡ liànɡ”。 活动流程：情境导入：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ摇篮曲 教学设计 教师活动 学生活动 第一节：导入新课，学习韵母 1.导入课文题目：今天我们一起来认识拼音王国最后4个韵母朋友ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。教师板书课文题目,领读课文题目。(板书：14 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ)2.看图说话,找出后鼻韵母。(1)出示课文中的情境图,引导学生看图说话：图上画了什么 学生举手回答,教师用故事串联的方法,引出ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(2)过渡：这个故事中的“床、窗”里藏着我们要学的韵母ɑng,“灯、风”里藏着韵母eng,“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”里藏着韵母ing，“钟”里藏着韵母ong。(3)提示：带有ng韵尾的鼻韵母是后鼻韵母。要想读准后鼻韵母，读准韵尾-nɡ是关键。教师示范读，学生跟读并体会发音部位：舌根抬起，抵住软腭，用鼻子哼，即可以发出-nɡ的音。3.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音教学。(1)ɑng的发音教学。编顺口溜练读：大床大床 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ。(2)enɡ的发音教学。编顺口溜练读：台灯台灯 enɡ enɡ enɡ。(3)inɡ的发音教学。编顺口溜练读：婴儿婴儿inɡ inɡ inɡ。(4)onɡ的发音教学。编顺口溜练读：时钟时钟onɡ onɡ onɡ。(5)对比enɡ—onɡ：口形扁扁enɡ enɡ enɡ 口形圆圆 onɡ onɡ onɡ4.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的形状教学。由单韵母ɑ、o、e、i和ng组合后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。5.学习整体认读音节yinɡ及其四声。(1)学生自主练习yinɡ的发音,教师正音。(2)“小老师”领读,开火车读,齐读。(3)借助图片练读yinɡ的四声：yīnɡ蒲公英 yínɡ萤火虫 yǐnɡ影子 yìnɡ坚硬 学生跟读课文题目“小老师”领读,开火车读,齐读。多种方式读音节。 设计意图：情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母读音的教学要充分利用情境图。要引导学生仔细观察情境图，让学生用完整的句子说说图中有什么。 第二节：联系生活，拼读音节 学生自主拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,教师巡视,对拼读有困难的学 ... ...
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