(
课件网) 3 不懂就要问 * 略读课文学习的基本要求： （1）略读课文可以读得粗略一些，了解课文大 意就行。 （2）如果有个别的字不认识、个别的词语不理 解，也没有关系。 会认字 圈 组词：圆圈 呼啦圈 quān 段 组词：段落 选段 duàn 练 组词：练习 练功 勤学苦练 liàn 糊 组词：糊涂 迷糊 糊里糊涂 hú 涂 组词：涂色 涂抹 涂脂抹粉 tú 呆 组词：吓呆 呆板 呆若木鸡 dāi 背 bèi bēi （背诵） （背包） 例：我从背（ ）包里拿出语文书，然后开始练习背（ ）诵今天学习的古诗。 （背书） （背着） bèi bēi 多音字 圈 juān juàn （圈在） （圈养） 例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（ ）一块地，把鸡圈（ ）起来，实行圈（ ）养。 juān quān quān （圈子） juàn 词语辨析 照例 照常 相同点：都有“按照惯例或常规”的意思。 不同点：“照例”侧重于指动作行为按照惯例、常情、成规进行，多用于书面语；“照常”侧重于指动作行为按照平时正常情况进行，并不因条件的变化而改变，口语和书面语都可以用。 运用示例： 1.今天是星期一，我（ ）早早起床去学校上课。 2. 今天和昨天一样，一切（ ）。 照例 照常 初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。 整体感知 这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 理清课文层次。 第一部分（ ）：_____。 1 私塾读书，熟读背诵 第二部分（ ）：_____。 第三部分（ ）：_____。 2-7 8-9 大胆提问，得到讲解 学问学问，不懂就问 读课文第1自然段： 孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。至于书里的意思，先生从来不讲。 指名读第2、3自然段： “流利”、在课文里是要说明什么的？孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要“鼓起勇气”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？ 小组讨论：你喜欢这种“只背不讲”的教学方式吗？为什么？ “只背不讲”的教学方式并不好，因为如果学生不理解书中的意思，那么背下来也没有意义，而且死记硬背的知识很容易就会忘记。只有理解了才能更快更好更持久地记住知识。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。 ·· ·· ·· 加点的三个词说明了什么？ 说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 头一次 态度诚恳 私塾先生非常严厉，孙中山还要壮着胆子问先生，说明孙中山求知的决心很大。 当孙中山提出问题后，同学们的反应是什么？为什么会有这样的变化？从中可以体会到什么？ 同学们的反应是“正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”。 “吓呆”“鸦雀无声”说明先生平时很严厉，也反衬出孙中山提问是一件很大胆的事情。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 说明大家并不是不想知道书里的意思，而是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。 孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨打吗？ 读第七、八自然段，思考： 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 善于思考，敢于提问。 你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？ 重难点 “不懂就要问”，孙中山是怎么问的？ 来到学校 ... ...
