《科学探究：电流的热效应》学案 姓名 班级 【学习目标】 1、认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。 2、通过实验，探究并了解焦耳定律。 3、会利用焦耳定律进行简单的计算，并能利用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。 【导学过程】 一、电流的热效应 1、电流通过导体时, 的现象叫电流的热效应. 2、实质： 举例： 二、电流产生的热量Q与那些因素有关 1、猜想： 2、设计实验：（1）研究方法： （2）如何比较电流产生的热量的多少？ 3、进行实验 探究一：电流产生的热量Q与通电时间t关系 ①实验中要控制 相同，使 不同。 电路图： 记录： 结论：在电流、电阻相同的情况下，通电的时间越长，液柱上升越 这个电阻产生的热量越 。 探究二：电流产生的热量Q与电流I关系 ①实验中要控制 相同，使 不同。 ②如何控制电流改变 电路图： 记录： 结论：在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，液柱上升越 这个电阻产生的热量越 。 探究三：电流产生的热量Q与电阻R关系 ①实验中要控制 相同，使 不同。 ②如何控制电流相同 电路图： 记录： 结论：在通电时间、电流相同的情况下，电阻越大，液柱上升越 这个电阻产生的热量越 。 三、焦耳定律（阅读课本132页） 1、内容：电流通过导体产生的热量跟通过导体的_____成正比，跟通过导体的_____平方成正比，跟通电_____成正比。 2、公式： Q表示产生的_____，单位是_____；I表示通过导体的_____，单位是_____；R表示_____，单位是_____；t表示_____单位是_____，计算时单位要一致。 3、研究焦耳定律时，采用_____法和_____法 四、电热的利用与防止 （1）电热器是利用电流的_____制成的加热设备，如：电热水器_____电热毯等。 优点：清洁卫生没有环境污染、热效率高、方便控制和调节温度。 （2）电热的防止：在用电器上开散热窗、加散热片、安装_____ 五、巩固练习 导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热呢？ 六、小结（构建思维导图）
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