1.2 声音的产生 同步学案

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学学科 湘教版四年级（秋）科学 第一单元 声音 第2课时 声音的产生 1、声音是由物体振动产生的。 2、基于大量物体发声时的振动事实，归纳出声音的产生是因物振动而来。 3、能对物体发声时的现象进行细致观察和描述，探究各种不同物体产生不同的声音，发现并归纳出固体、液体、气体都是由于振动产生声音。 填空题 声音是由物体的（ ）产生的，如果物体停止（ ），声音就会马上消失。 小柯是个音乐达人，他弹吉他的时候发现琴弦在发声的同时还在（ ）。在同一位置，弹得用力点，琴弦发出的声音就（ ）一些， 反之就（ ）一些。 他在书房里自制了一 个吸管乐器，吹奏了一曲《闪闪的红星》， 发现从短吸管吹出的音比长吸管要（ ）一些。妈妈在客厅里听到小柯吹乐曲的声音，这些声音是通过（ ）体传过来的，此外，声音还能在（ ）体、（ ）体中传播。 二、选择题 1．下面图中（ ）没有发出声音。 A B C 用图示法表示琴弦发音情况， 表示琴弦（ ）。 A没有发音 B发音 C不能确定 3.下面图中的音叉（ ）。 . A没有发音 B发音 C不能确定 4.下面图中的鼓是（ ）的。 A发音 B没有发音 C不能确定 要让发声的鼓突然终止声音，最好的方法是（ ）。 A按压鼓面 B敲打鼓面 C不确定 三、判断题（对的打√，错的打×） 1.声音是由物体振动产生的。 （ ） 2.水振动时不会产生声音。 （ ） 3.吹响口哨时，口哨中的哨珠不停地跳动。 （ ） 4.要使绷急的停止发声，可以放松皮筋。 （ ） 5.吉他发声与没有发声，它的弦没啥区别。 （ ） 四、实验题 1.弹拨琴弦，琴弦会（ ），这样就产生了声音。 2.琴弦拉得越紧，拨动时发出的声音越（ ），琴弦拉得越松，拨动时发出的声音越（ ）。 3.小明用粗细不同的橡皮筋、纸盒、木条自制了简易版“古筝”(如下图)。 ①小明在纸盒的中间斜放一根木条，这根木条相当于古筝中的（ ）。 ②弹拨橡皮筋时，较粗的橡皮筋发出的声音（ ），较细的橡皮筋发出的声音（ ）。 答 案 填空题 1.振动 振动 2.振动 大 小 高 气 液 固 二、选择题 1A 2B 3B 4A 5A 三、判断题 1√ 2× 3√ 4√ 5× 四、实验题 1.振动 2.高 低 3.①琴码 ②低 高 / 让教学更有效 精品试卷 | 科学学科 21世纪教育网(www.21cnjy.com)