电功率 【教学任务】 教学目标 知识与技能 1.知道电功率的定义、定义式、单位 2.理解额定电压与额定功率 3.会用电功率的公式P=UI进行计算 4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题 过程与方法 观察体验用电功器的额定功率与实际功率的关系 情感、态度与价值观 感受科学就在我们生活中 重点 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系 难点 理解电功率和电流、电压之间的联系，能综合运用学过的知识解决简单的功率问题 教学器具 一个15W灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插排，直流电流表、电压表，导线若干、开关、额定电压为2.5V的小灯泡一个，教学课件等。 教学方法 实验法，探究法等。 【教学过程设计】 教学程序 教学内容 师生行为 设计意图 实验引课 场景：将个15W灯泡和一个40W的电灯泡并联接入电路，一个发光较亮，一个发光暗淡。电能转化为了灯泡的什么呢？（光能）还有什么能呢？让学生摸灯泡（热能）教师：转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功，这就是电功。灯泡发光这就是电流做功的过程。可是两盏灯泡发光的亮度不一样说明什么？两盏灯泡消耗电能（电流做功）的快慢不一样？你是怎么比较的？学生：取相同时间。老师：开关闭合同时发光。（说着闭合开关）现在断开开关，同时熄灭。发光的时间相同，谁更亮，谁消耗的电能就越多，消耗电能就越快。如果两个用电器，通电时间和消耗电能的多少都不相同？有没有办法比较呢？学生：比较相同时间，比如1s内，两盏灯泡消耗电能的多少。 教师演示实验15W和40W并联学生观察灯泡的发光亮度是否相同，教师引导：灯泡发光消耗电能，电流做功灯泡亮度不一样消耗电能的快慢不同（同时发光，同时熄灭，谁的更亮，谁消耗的电能就多）如果用电器的通电时间和消耗电能的多少都不同怎么比较？比较相同时间，如1s内 温故电功的概念为下一步学习电功率做铺垫知新比较用电器消耗电能的快慢，引入电功率 知识点一电功率 在物理学中，用电功率来表示消耗电能的快慢。2.定义用电器功率的大小等于它在1秒（1s）内所消耗的电能，符号P表示。3.公式若干在“t”这么长的时间内消耗的电能为”W”,那么这个用电器的电功率“P”就是根据P=UI，我们知道用电器两端的电压以及通过它的电流我们就可以知道他的电功率，这样的方法就叫做伏安法。4.单位电功率的国际单位是瓦特，简称瓦，符号是W常用的单位是千瓦（kW),lkW=103W 5.家用电器的电功率电功率大约为1KW的有哪些用电器？计算器的功率是多少？ 教师播放PPT学生整理学案学生看PPT回答问题 为电功率的测量做铺垫通过阅读让学生知道哪些电器属于大功率用电器 知识点二“千瓦时”的来历 过渡：家庭用电器一个月消耗多少电能，我们用“千瓦时”这个单位，请大家结合教材P43和学案卷，找到它的由来。学生总结：①电功率的两套单位若电功率P的单位是千瓦（kW），时间t的单位是小时（h），则电能W的单位是（ kW·h）若电功率P的单位是瓦（W），时间t的单位是秒（s），则电能W的单位是焦（J）②千瓦时和J的关系，1 kW·h=3.6× 106 J③1千瓦时的含义1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。即学即练：例1 关于电能和电功率，下列说法正确的是（ ） A.用电器消耗的电能越多，其电功率越大 B.单位时间内电流做功越多，电功率越大 C.千瓦时是电功率的单位，千瓦时电功的单位 D .电功率就是电功例2 某电视机的电功率是250W，每天使用3h,一个月用电多少千瓦时？（按30天计算） 学生阅读书P43及学案，总结①电功率的两套单位，②千瓦时和J的关系，③1千瓦时的含义教师强调 统一单位写原始公式 让学生了解千瓦时与焦耳的换算关系，加深对这两个单位的理解 知识点二电功率的测量 过渡：日常生活中的用电 ... ...
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