《电动机》教学设计 一、教材分析 《电动机》是由人民教育-出卷网-2013年教育部审定版本，九年级全一册第二十章第四节的教学内容。第二十章电与磁是初中物理重点内容之一，而《电动机》这一节是这章的核心内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁之间的普遍联系的理论关系，深入探究出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这一理论应用在今天的人类生活中，即电和磁在生活中实际应用———电动机，故其是本章内容的核心之一。电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活，生产联系紧密，充分体现了物理来源于生活，应用于生活。本节教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。同时本节内容也为下节磁生电内容做了铺垫，起着承上启下的作用。 二、学情分析 （1）、在思维方式上，学生经过一年多的物理学习，基本上了解、感受到了学习物理的一些基本方法，尤其是控制变量法在很多实验中的应用，对科学探究的过程亦有所了解。具有一定的分析问题、解决问题的能力，学生对探究活动、自己动手制作都有浓厚的兴趣。 （2）、在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，知道电路的基本构成，并学会如何保护电路。通过学习磁场的基本性质，电流的磁效应。知道磁体间的相互作用是通过磁场发生的，通电导线的周围存在磁场而且磁场方向与电流的方向有关的基础上，如果通过实验探究，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关系。再根据八年级所学的力的三要素及简单的受力分析，会顺其自然的引出电动机。 （3）、在认知层面上，因为生活中见到的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。所以必须注意发挥学生主体作用及教师组织引导作用，学生才能够完成既定的学习目标。 综合说学生基本具备了学习本节知识的条件。人教版物理教材编排体系是力学在前，电学在后，学生已具有力学的知识，但缺乏一些生活经验，虽然一些学生平时使用过电动车，但对电动机的认识并不全面，电动机的原理和具体构造又是怎样的学生都不太了解。因此，需要时可以提示或引导以免增加本节内容的难度。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）通过演示实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用； （2）通过演示实验，知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系； （3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用； （4）通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣，初步认识科学与技术、社会之间的关系 2、过程与方法 （1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。 （2）经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片，了解直流电动机的工作原理和结构。 3、情感态度与价值观 通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，尤其是未来电动汽车等的发展，关系着国家的发展，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。及热爱祖国，将来报效祖国的愿望。 四、教学重点和难点 重点：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；(通过演示实验，利用控制变量法，锻炼学生处理问题的思维，得出重要的规律，突出重点，为如何制造更好的电动机，如何让电动机持续转动打下基础，因此这是重点。) 难点：电动机能够持续转动的原因。 （电流和磁场看不见摸不着，学生不易理解，初中学生还没学习左手定则，因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。为了突破难点我采用多媒体课件展示，直观的模拟出电流和 ... ...
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