1.2 种群的数量变化（教学课件）(共33张PPT)（第1课时）-2024-2025学年高二生物（人教版2019选择性必修2）

(课件网) 1.2 种群数量的变化 第一章 种群及其动态 第1课时 问题探讨 1859年，一位来到澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。 那怎么能直观反映野兔的数量得到了控制？ 模型构建 3 一、科学方法*构建种群数量变化的数学模型 问题1：回忆一下前面所学模型的类型？ 物理模型 数学模型 概念模型 4 一、科学方法*构建种群数量变化的数学模型 描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立 数学模型 思考 如何建立数学模型呢？ 5 一、科学方法*构建种群数量变化的数学模型 细菌繁殖产生的后代数量 建立数学模型的步骤 研究方法 观察研究对象，提出问题 细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？ 模型准备 6 一、科学方法*构建种群数量变化的数学模型 细菌繁殖产生的后代数量 建立数学模型的步骤 研究方法 提出合理的假设 资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 模型假设 7 一、科学方法*构建种群数量变化的数学模型 建立数学模型的步骤 研究方法 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型 时间/min 细菌数量/个 20 40 60 80 100 120 140 160 180 Nn=2n或绘制曲线图 N代表细菌数量，n表示第几代 模型建立 8 一、科学方法*构建种群数量变化的数学模型 建立数学模型的步骤 研究方法 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 模型修正 9 二、种群的“J”形增长 以上的公式和曲线呈现J型，是在理想条件下的预测。 理想条件———食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天地和其他竞争物种等 实例1：澳大利亚野兔 1859年，24只野兔 1926年，全澳洲的野兔数量超过了100亿只 为了歼灭100亿只野兔 澳大利亚用上了轰炸机 10 二、种群的“J”形增长 实例2：20世纪30年代时，人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿上，在最初的5年内， 1937—1942年期间该种群数量的增长如图所示。 11 二、种群的“J”形增长 实例3：“春风吹又生”的加拿大一枝黄花 总结J形曲线出现的情形： 种群刚迁入新的适宜环境中（包括实验室、物种入侵） 12 二、种群的“J”形增长 1．“J”形增长的数学模型 （1）模型假设 ①食物和空间条件充裕 ②气候适宜 ③没有天敌(捕食和寄生天敌) ④没有其他竞争物种等 （2）建立模型(数学公式) 假设：种群数量每年以一定的倍数(λ)增长。种群起始数量为N0, 的表达式？ N0 ：为起始数量； t：为时间； Nt ：表示t年后该种群的数量； λ ：表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。 种群数量 N0 13 二、种群的“J”形增长 （3）对“λ”的理解： Nt＝N0λt 表达式中，λ表示种群数量是前一年种群数量的倍数，不是增长率。 项目 种群数量变化 年龄结构 λ>1 λ＝1 λ<1 增加 增长型 相对稳定 稳定型 减少 衰退型 【思考】当λ＞1时，种群一定呈“J”形增长吗？ 只有λ＞1且为定值时，种群增长才为“J”形增长。 14 二、种群的“J”形增长 现学现用：据图说出种群数量如何变化 1-4年，种群数量_____ 4-5年，种群数量_____ 5-9年，种群数量_____ 9-10年，种群数量_____ 10-11年，种群数量_____ 11-13年，种群数量_____ 前9年，种群数量第_____年最高 9-13年，种群数量第_____年最低 呈“J”形增长 增长 相对稳定 下降 下降 11-12年下降，12-13年增长 5 12 15 二、种群的“J”形增长 增长速率： 种群在单位时间内净增个体数 =新增个 ... ...