第4课空气的热胀冷缩 课件13ppt

课件13张PPT。空气的热胀冷缩小学科学（教科版）五年级下册第二单元第4课提问：液体会热胀冷缩？ 那气体也会吗？如何才能看到空气热胀冷缩的变化呢？同学们自己动动脑筋吧！我们可以设计怎样的实验，观察到空气的热胀冷缩呢？ 只要合理，选择自己喜欢的方法进行尝试！看看书本上是怎么做的吧？常温下的水热水冰水自己也动手做一做，在三种温度下，气球皮发生了什么变化呢？ 将空烧杯放入热水中，为什么气球会鼓起来呢？热水冰水 将空烧杯放入冰水中，为什么气球会憋下去呢？思考： 比较水和空气，它们的热胀冷缩，有什么区别吗？ 空气热胀冷缩的程度要比水大！ 究竟热胀冷缩是怎么一回事？你能转动脑袋思考一下吗？让我们来做个实验吧！1.几名小朋友拉成一个大圈，其余的小朋友站在中间，所有的小朋友不能动，看看大家能挨得多紧？2、全部挨紧后，中间的小朋友左右移动一起，围成圈的小朋友为了“不破圈”，会发生什么变化？游戏规则 把小朋友看成是组成物体的“微粒”，当小朋友们不动和动起来，有什么区别，你能够展开合理的想象，解释下热胀冷缩吗？热胀冷缩： 常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。再见！