《汉语拼音1　ɑ o e》教学设计及反思

中小学教育资源及组卷应用平台 汉语拼音1　ɑ o e 【课前解析】 学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习ɑ o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课教学的重点是ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。 关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。借助字卡和摘苹果游戏识记，激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础。 关注书写：由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。 【教学目标】 1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。 3.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 【教学重点】 1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。 2.认识四线格，能在四线格里正确书写ɑ、o、e。 【教学难点】 知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。 【课前准备】 课件、字母卡片。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。 2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调ɑ、o、e的音。 【教学过程】 一、儿歌导入，激发兴趣 1.教师朗读儿歌，激发学生学习兴趣。 小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，学习拼音的用处很大，听老师给你读一读学习拼音的用处吧！ 学习拼音用处大， 识字读书要靠它， 帮我学好普通话， 看谁学得顶呱呱！ 2.揭示课题：认识拼音，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。这节课我们就学习汉语拼音的第一课。教师相机板书课题，（板书：1 ɑ o e），领读课题，学生跟读。 二、借助图片，认读字母 1.引导学生观察课文情景图：图上画的是谁？它们在干什么？ 学生举手回答，教师总结：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨！ 2.找一找：拼音宝宝藏在哪里呢？ 教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝。 3.学习单韵母ɑ。 （1）读准音。 教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。 顺口溜：张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ （2）识记形。 引导学生看课本插图：小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。利用儿歌帮助学生记忆ɑ的音和形。 儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。（板书：ɑ） （3）学生反复练习发ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 （设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，用直观形象的方法帮助学生学习字母。） 4.先扶后放学习“o、e”。 教师过渡：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“ɑ”，又和头部图片对比，记住了“ɑ”的样子，下面学习“o、e”。 （1）教师示范发音，运用顺口溜帮助学生读准发音。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 儿歌：扁扁嘴巴 e e e （板书：o e） （2） 开火车读，纠正发音。 （设计意图：利用顺口溜、儿歌学习发音，记忆字母的形状，增加学习趣味，提高学习效益。） （3）教师引导学生观察课本插图，运用儿歌识记形。 儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。 儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。 5.读儿歌，来巩固。 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴 ... ...