Unit 3 Our hobbies Topic 2 What sweet music! Section B 听说优质课（教学设计）仁爱科普八上

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music.课时教学设计 本单元第1课时 Section B 课型 听说课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 本课属于课标话题人与自我———�个人兴趣(Personal interests)”中爱好(Hobbies)项目，主要谈论音乐的种类。 本课属于课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目，主要学习不同类型的音乐及各种音乐特点。 主要教学活动为1a，2，3a和3b。本节课主要通过Jane和Li Ming之间的对话配合相应的图片，引出跟音乐有关的单词和表达喜好及各自观点的句子。Section B的内容是对Section A的延伸，谈论的内容也从上个话题谈论歌手Celine Dion的演唱会，扩展到介绍不同类型的音乐及各种音乐特点，引导学生根据音乐的特点表达自己对音乐的喜好及原因。 Why--语篇传递的主题意义 本课时以单词含义，开头询问Li Ming喜不喜欢现在正在听到的音乐，再讨论各自喜欢什么类型的音乐为活动任务，向学生展示了一篇对话，学生通过完成语篇任务的过程中，了解Jane和Li Ming各自喜欢的音乐，并学会在语篇中合理地使用表达情绪的句子，学习运用如何表达情绪，关注表达情绪的短语句子。帮助学生建立以语言运用为导向的“形式———意义———使用”的语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识语法形式的选择取决于具体的语境，重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。根据学生的实际需求，选择和设计既有层次又强调整合不同类型的练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。 How--文体结构、语言特点及功能 本课语篇内容是Jane询问Li Ming喜不喜欢现在听的音乐，以此展开对话谈论音乐类型。文章是一篇对话，主要可以分为三个部分，第一部分讲述过去和现在喜欢的音乐类型，第二部分描述不喜欢的音乐类型，第三部分讲述不喜欢的原因。本篇对话需要学生关注表达情绪的句子的运用。 学情分析 【已知】 学生对情绪的表达方式与单词短语比较熟悉，比如happy/angry等；学生对于课内音乐词汇有初步的认识并能理解表达部分音乐类型，比如hip hop等，有80%的同学能够正确使用这些短语，学生也知道音乐类型有哪些。 【未知】 学生对表达情绪的句子没有系统地学习。比如这单元要学习的表达喜欢和不喜欢。故要给学生图片等掌握新词组并复习旧词组，为表达情绪句型做好充分准备。通过呈现情绪的句型，引导其掌握规律性知识。同时让学生多读，多背，鼓励其通过各种渠道了解并掌握感叹句的表达法，提高其学习兴趣，主动学习。所以本课的课程设计、教学编排体现了课程标准要求的听、说、读、写四项技能。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够继续感知表达情绪的方式，学习常见的口语表达方式，学会表达自己的观点看法；学生能够运用情绪句子正确地表达自己的喜怒哀乐。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述音乐类型；学生能够理解新单词和短语通过图片和语篇，同时通过使用表达情绪的句子等学生能够正确表达自己的想法和观点；通过精听和泛听学生能够更好理解对话主旨与细节;通过各种表达情绪的方式，提高语篇理解的能力。 2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策略和方法来监测，评估，反思以及调整自己的学习过程和内容；学生会与他人合作并且一起完成学习任务；学生会喜欢英语并且选用合适的方法和策略来提高自己的学习效率。 3.思维品质：学生能够根据图片和语境推测单词含义；学生能够分 ... ...