（核心素养目标）6.2《做负责任的人》表格式教学设计

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来，积极承担社会责任，奉献社会，自觉履行对社会和国家的责任。 道德修养 ：培养担当意识，提升公共参与能力，向身边履行责任的人学习，养成良好的道德品质和行为习惯，内化道德规范于心，外化于行。 法治观念 ：能对承担责任的代价与回报做出合理评估，作出正确选择，懂得不履行责任要承担一定后果，增强法治意识。 健全人格 ：正确认识承担责任的代价与回报，培养责任意识，奉献社会，促进身心健康发展。 责任意识 ：做一个负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会，将责任内化于行动之中。 教学 重点 角色与责任的关系:认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉行。 教学 难点 认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。 教学过程 导入 “嫦娥”团队的成员们，用十多年的时间不断探索、创新。他们设计了神奇的“玉兔号”月球车，为月面勘测提供了强大支持;他们架设了“鹊桥号”中继星，解决了地球与月背的通信难题，书写了航天史上的新篇章! “从“嫦娥1号”到“嫦娥6号，从探月到落月，再到开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务，“中国探月”在茫茫太空中闪耀这些成就的背后，是“嫦娥”团队无数次的尝试失败和再尝试，是他们坚定的信念和不懈的努力是他们身上的责任与担当精神! 议一议:嫦娥六号团队承担责任，付出了什么代价 获得了什么回报 议学追问:巨大心理压力的来源是 授新课 嫦娥六号任务工作模式复杂、飞控事件密集．雪要长时间的坚守和高度集中的精力，很多科研人员夜以继日地工作，放弃了大量的休息时间和与家人团聚的机会。 嫦娥六号项目设备的研制、试验、发射等各个环节资金的投入是巨大的，执行任务中需要消耗大量的物资和能源,如火箭燃料、测控资源等，需要经济成本的付出。 嫦娥六号任务是我国航天史上技术水平最高、难度最大的月球探测任务之一，团队成员肩负着国家的期望和人民的重托，心理压力巨大，稍有差错就可能导致前功尽弃。 团队成员需要长时间高强度地工作,会出现疲劳、失眠免疫力下降等问题;在恶劣的环境条件下工作，面临着近零度气温、高空气压稀薄、气流颠簸和空中噪音等问题，对身体的耐受能力是一个巨大的考验。 提示：代价:时间精力投入、大量经济成本、巨大心理压力、牺牲一定健康 担负着人民期待和国家重任，做的不好会受到责备，甚至受到处罚。 回报：6月25日，完成月球背面采样的嫦娥六号顺利返回地球。多国专家高度评价娥六号此次的探月任务，盛赞嫦娥六号实现了重大科学突破，取得了了不起的成就。 课堂笔记：代价:付出时间、精力和金钱，做的不好会受到责备，甚至受到处罚。 回报:既包括物质方面，又包括精神方面物质方面:奖金、奖品等。精神方面(更重要):良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 角色扮演： 角色体验一 上世纪60年代，你主动报考航空大学并以优异成绩被录取但出于专业保密性，入学后不能与朋友家人见面，你的选择是什么 你是如何思考的 请阐述你的心路历程。 角色体验二 上世纪60年代，你是一名擅长语文和外语的高中生，想报考外交学院，此时国家急需航空后备人才，你虽犹豫但父亲坚决让你报考航空大学，此时你该如何面对自己的责任，请阐述你的心路历程。 角色体验三 上世纪60年代，你是一名擅长语文和外语的高中生，想报考外交学院，此时国家急需航空后备人才，你虽犹豫但父亲坚决让你报考航空大学，此时你该如何面对自己的责任，请阐述你的心路历程。 思考：我们应该如何对待不是自愿选择的责任？ 提示：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但 ... ...