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课件网) 人教版教材五年级下册 ……… 这些都可以用 1 表示 ……… 单位“1” 分一分，画一画，表示出 图中的 来 。 1 4 20厘米 又是怎样表示出 来的？ 1 4 说说图中把什么看作单位“1”？ 小组内： 合学 1 4 1 4 1 4 1 4 20厘米 对学 单位“1”各不相同，为什么都能用 来表示？ 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 3 4 ( ) ( ) 涂色部分占了这8个苹果的 以4人小组为单位，每人创造出不同的分数， 并说说你是怎么想的？ （1）一堆糖，平均分成 2 份, 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 （2）一堆糖，平均分成 2 份, 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 （3）一堆糖，平均分成 2 份, （1） 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 一堆糖， （2） 一堆糖， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 （3） 一堆糖， 每份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 1 2 “1” “1” 平均分成 2 份, 平均分成 2 份, 平均分成 2 份, 平均分成 2 份, 平均分成 2 份, 平均分成 2 份, 2 2 2 “1” 每份 每份 每份 1 1 1 平均分成 3 份, 2份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 一堆糖, 2 平均分成 3 份, 3 2份 “1” 平均分成 3 份, 2份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 一堆糖, 平均分成 4份, 3份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 平均分成 6份, 5份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 4 5 6 2 平均分成 3 份, 3 2份 平均分成 4份, 3份 3 分数不仅在课堂而且出现在我们的生活中。 （1）人的头部的高度约占身高的 。 生活中分数 （2）长江干流约 的水体受到不同程度的污染。 把长江干流全程看作单位“1”，平均分成5份 污染的部分占了3份 爱护环境，人人有责！ 分数不仅在我们的课堂、生活中，而且还在老师的口袋中。 “今天我探究了……，我知道了……” 单位“1”很重要，“平均分”莫小瞧。 若干份当分母，取份数当分子。 计数单位好理解，几分之一记得牢。 单位个数是分子，千万不要弄混淆。
