【课堂无忧】新课标同步备课 四年级科学上册专项学习 像工程师那样……课件（33张PPT）+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 【课堂无忧】新课标同步备课 四年级科学上册（苏教版） 专项学习 像工程师那样……（教学教案） 核心素养 科学观念：※动手动脑，选择合适的材料，设计和制作满足个性化需求的LED发光手环，并向同伴展示交流。 科学思维：※能够明确工程任务，经历工程实践活动的过程，重点领会前期研究、制作模型和展示交流三个环节的基本方法。 探究实践：※通过阅读工程师的相关资料，知道不同类型的工程师具有一些共同的素养，激发综合运用知识与技能改变人们生产与生活的愿望。 态度责任：※在制作LED发光手环的完整过程中，领会前期研究、制作模型和展示交流的基本方法。重点 ※选择合适的材料连接LED电路及对手环进行装饰。难点 教学内容 本册教材专项学习的主题是“制作LED手环”，需要运用本册教材简单电路的科学知识，同时还需要美术等方面的知识。手环是很多学生喜欢佩戴的，有些学生还希望手环在夜晚能闪闪发光。教材通过提出“制作一个可以发光的有个性的LED手环”任务，让学生明确这个任务的具体要求是什么，充分列出可能遇到的困难和问题，并用多种方法进行前期研究。在此基础上初步设计能使LED发光的连接方法，并通过设计草图呈现连接方法。之后依据设计方案，选择合适的材料和工具制作实物模型，反复测试改进，最后以多种形式和同伴互相展示交流自己的作品。从工程实践能力培养的角度来看，本册的专项学习活动是螺旋上升的第二阶段，有着承前启后的作用。本册着重指导三个主要环节———前期研究、制作模型和展示交流，让学生有针对性地经历工程实践活动的完整过程。从工程思维培养的角度看，工程思维是以工程眼光看待世界和处理问题的思考方式，具有非线性、超协调逻辑性、集成性的思维特点。本册专项学习主要培养学生的策划性思维、规则性思维、构建性思维、价值性思维等。 本次专项学习主要由两部分组成。第一部分介绍了不同专业领域的工程师所具有的一些共同素养，例如绘图、制作模型、运用数学和科学、使用工具和仪器等，让学生在低年段认识工程师的基础上抽取本质的内容。第二部分从学生喜爱的生活物品出发，提出“制作一个可以发光的LED手环”任务，通过明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进，最终向同伴展示交流。在前期研究环节，强调用多种方法找出可能遇到的问题的解决方案，如上网查阅或实验探究怎么让LED亮起来，去商店调查装饰手环的方法等。在制作模型环节，强调要根据方案制作模型从而检测产品的实际效果。在展示交流环节，强调要用多种形式展示交流制作的LED手环。整个专项学习强调让学生经历一个完整的工程活动过程，逐步学会像工程师一样思 考和解决问题。 教学准备 教师材料：不同工程师工作的图片。 学生分组材料：设计图纸、LED、纽扣电池、铜箔胶带、彩色纸、绝缘胶带、剪刀等。 教学过程 活动一 认识工程师的共同素养 不同职业门类的工程师虽然从事的具体工作不同，但他们具有某些共同的素养。 1.工程师能绘制图纸。工程师绘图最初是用笔、圆规、纸、尺之类的工具，后来随着计算机及绘图技术的普及，计算机绘图成为主流。工程师借助电脑软件，在电脑上设计图纸，包括平面图、三维立体图等。 2.工程师会制作产品模型。产品模型是指仿照产品的外形、颜色、形状等，通过特殊的方法做成与实际产品几乎一样的模型。模型制作的过程不仅渗透着工程师对产品的理解，而且也是工程师设计思想、设计创造的体现。不同行业有不同的产品模型，如建筑模型、汽车模型、日用品模型、机械模型等。 3.工程师能运用数学和科学知识来解决问题。 一个优秀的工程师都是受过良好的数学（微积分、函数等）和科学（物理、化学和生物学等）方面的教育。他们要使用数学家们研究出来的 ... ...