26.《方帽子店》教案

《方帽子店》教案 一、教学目标 1. 知识与技能目标 认识“蕉、叩”等7个生字，会写“店、蹲”等12个字，会写“方帽子店、密密麻麻”等11个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。 2. 过程与方法目标 通过分角色朗读，体会人物的情感和态度。 引导学生在阅读中思考，培养学生的思维能力和创新意识。 3. 情感态度与价值观目标 感受故事中人们的思想变化，明白要顺应时代发展，不断创新的道理。 二、教学重难点 1. 教学重点 认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 了解故事的主要内容，体会人物的情感和态度。 2. 教学难点 理解课文中蕴含的道理，培养学生的创新意识。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学过程 （一）导入新课（3分钟） 1. 教师展示各种帽子的图片（包括方帽子和其他形状的帽子），引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些帽子，它们有什么不同呢？你们平时都戴什么样的帽子呢？” 2. 学生观察图片，积极回答问题。 3. 教师引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文，叫《方帽子店》，让我们一起去看看这个店里发生了什么故事吧。” （二）初读课文，整体感知（12分钟） 1. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。 2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍，争取把课文读通顺。 3. 检查生字词的学习情况。 教师出示生字卡片，指名认读生字，正音。 开火车读词语，如“方帽子店、密密麻麻、舒服、橱窗、改变、香蕉、扣在、脑袋、一溜烟、圆筒形”等。 教师讲解一些生字的字形和字义，如“蕉”字上面是“艹”，表示与植物有关，下面是“焦”，可以联想香蕉的颜色像烧焦的颜色；“叩”字可以通过动作演示，让学生理解是敲打的意思。 4. 指名分段朗读课文，其他学生认真听，思考课文主要讲了一个什么故事。 5. 师生共同总结课文的主要内容：方帽子店只卖方帽子，人们一直戴着方帽子，后来孩子们创造出了各种各样的帽子，方帽子店的生意越来越差，最后不得不改变经营方式。 （三）精读课文，深入理解（20分钟） 1. 学习第1 - 6自然段 教师提问：“方帽子店的方帽子有什么特点呢？人们戴着方帽子感觉怎么样？” 学生默读课文，找出相关语句回答问题。例如：“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。” 教师引导学生体会人们戴着方帽子的不舒服，让学生读出这种感受。 教师再问：“既然方帽子这么不舒服，为什么人们还一直戴着呢？”引导学生思考并讨论，学生可能会回答因为一直以来都是这样，习惯了。 2. 学习第7 -10自然段 教师过渡：“就在大家都习惯戴方帽子的时候，发生了一件事情。”让学生朗读第7自然段，思考孩子们做了什么。 学生朗读后回答：孩子们用布和纸做出了圆的、尖的、香蕉形的帽子等。 教师提问：“孩子们戴上自己做的帽子心情怎么样？从哪些语句可以看出来？” 学生再次阅读课文，找出相关语句，如“他们戴上帽子，又舒服又漂亮，在街上来回走，非常得意。”教师引导学生读出孩子们得意的心情。 教师引导学生思考：“孩子们的这些新帽子和方帽子有什么不同？”让学生进行对比，进一步理解新帽子的优点。 3. 学习第11 -21自然段 教师提问：“方帽子店的主人看到孩子们戴的新帽子，有什么反应呢？”让学生朗读相关段落，找出方帽子店主人的话和行为。 学生回答后，教师引导学生分析方帽子店主人的态度，如他说“我们从来都是卖方帽子，方帽子才是好帽子，不能改！”体现了他的固执和守旧。 教师接着问：“顾客们对方帽子店主人的话有什么反应呢？”引导学生阅读课文，找出顾客们的表现，如有的顾客犹豫了，有的顾客觉得有道理，有的顾客还是坚持买方帽子等。 ... ...