(
课件网) 学习目标 1.简述什么是微生物 2.列举常见的微生物类型 3.概述细菌的特点 微生物的定义： 在生物圈中，凡是 ， 的低等生物，统称为微生物。 个体微小 结构简单 一、 微生物的定义 归纳：微生物的种类 酵母菌 细菌 霉菌 蘑菇 病毒 一个细菌就是一个细胞， 有些细菌个体相互连接成球团或长链，但它们是相互独立的 。 一个细胞 一、细菌 1.细菌具有细胞结构，单细胞，必须借助于显微镜观察。 一、细菌 1.细菌具有细胞结构，单细胞，必须借助于显微镜观察。 2. 球菌 杆菌 螺旋菌 球形、杆形、螺旋形 Eg.金黄色葡萄球菌 Eg.大肠杆菌 Eg.霍乱菌 细菌的形态 细菌的结构 ④ ⑤ ⑥ ③ ② ① （保护） （运动） 细胞质 细胞壁 荚膜 遗传物质 鞭毛 细胞膜 与细菌的致病性有关 （拟核） 没有成形的细胞核 一、细菌 比较项目 细菌细胞 动物细胞 植物细胞 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 特有结构 有 动、植物细胞结构和细菌的比较（有/无） 有 无 有 荚膜，鞭毛 无 有 有 有 有 有 有 有 液泡、叶绿体 原核生物 真核生物 真核生物 （3）细菌的繁殖 分裂生殖 特点：繁殖速度快。 一、细菌 技能训练 假设你手上有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30min繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？ 用香皂等清洁物品就可以清除手掌90%的细菌哦 探究我们身边是否存在微生物 ①少量的微生物我们肉眼看不到，但大量的微生物聚集在一起，我们就可以用肉眼观察到了。 活动 ③制作一种培养基，为微生物生活提供必须的营养物质，微生物就会在培养基上迅速繁殖和生长，就形成了肉眼可见的微生物菌落 ②如何设计探究实验来探究我们身边是否存在微生物呢？ 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的 集合体。 不同形态的菌落 细菌菌落 真菌菌落 细菌菌落和真菌菌落有什么不同？ （形态、大小、颜色） 【辨一辨】判断下列菌落哪个是细菌菌落哪个是真菌菌落？ 菌落 大小 形态 颜色 细菌菌落 真菌菌落 小 大 表面或光滑黏稠或粗糙干燥 呈绒毛状,絮状或蜘蛛网状 白或黄 红,褐,绿, 黑,黄等 细菌菌落和真菌菌落有什么不同？ 细菌菌落 真菌菌落 培养细菌的一般方法 ①配制培养基 目的：提供营养物质 培养细菌的一般方法 ①配制培养基 目的：提供营养物质 ②高温灭菌 目的：防止杂菌的干扰 培养细菌的一般方法 ①配制培养基 目的：提供营养物质 ②高温灭菌 目的：防止杂菌的干扰 ③冷却后接种 目的： 避免高温杀死接种的细菌 培养细菌的一般方法 ①配制培养基 目的：提供营养物质 ②高温灭菌 目的：防止杂菌的干扰 ③冷却后接种 目的：避免高温杀死接种的细菌 ④恒温培养 目的：提供适宜的温度 探究：脏手和洗净的手哪个细菌多？ 1、提出问题： 脏手和洗净的手哪个细菌多？ 2、作出假设： 脏手上细菌多。 ⑸用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数，求出各组的平均值。 3、制定计划和4.实施计划： 探究：脏手和洗净的手哪个细菌多？ ⑴将3个灭过菌、装有培养基的培养皿，每组培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照 ⑵把培养皿打开，请一位同学将手指的5个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的培养皿上蘸一下。 ⑶再请刚才的三位同学用肥皂将手洗干净，然后在贴有“洗手后”的培养基里分别按一下指尖；“空白对照”组不做处理 ⑷将三组培养皿放入37℃恒温箱里培养，一天后观察结果。 接种 6.得出结论： 脏手上细菌多些。 5.观察现象： 你发现了什么？ 极地冰川 土壤 高温火山 深海热泉 人体肠道 空气飞沫 微生物无处不在！ 细菌为什么分布广泛？ 细菌为什么分布广泛？ ③有些细菌可形成芽孢，抵抗不良环境 ①个体小 ... ...
