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课件网) 写 作 审题立意 统编版初中语文九年级下册 新课导入 壹 有一个成语故事叫“南辕北辙”。这个故事说，战国时有一个人要到南方的楚国去。出了家门，不问道路，驾着车就往北走。有人告诉他走错了，应该往南走。他摇着头不听，硬说这条路自己走得很熟，能够到达楚国。结果可想而知，他越走离楚国越远，是不可能到达目的地的。 在平时的习作中，有些同学不注意审题这一环节，见题就写，所以往往是“下笔千言，离题万里”，就像“南辕北辙”的故事一样，绕圈子，说废话，达不到写好文章的目的。今天这节课，我们就一起探讨“如何审题立意”。 慧眼识珠 匠心著文 课前导入 1.理解审题立意的要求。 2.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。 3.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。 审题 立意 教学目标 新知引路 贰 速读课文，小组讨论 1.何为审题立意？ 慧眼识珠 匠心著文 审题就是审清题目，明确题目的要求；就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 立意就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。 要我写什么 我要写什么 速读课文，小组讨论 2.审题、立意的重要性 慧眼识珠 匠心著文 审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。材料作文一定是基于材料的作文，审题立意是材料作文最为关键的一步，关系到文章主旨的确立，关系到文章的选材和布局，更关系到文章的成败。 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排和结构。 方法指导 叁 一如何审题 1.审什么？ 慧眼识珠 匠心著文 审读材料引导语 审读题目关键词 审读写作的要求 一如何审题 2.审题的要求 慧眼识珠 匠心著文 全面 细致 客观 准确 开放 深入 题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等，都要关注到。 要细致理解题目中的每一个信息点，对提示语或引导语等各个方面都要认真分析，明确具体要求。 客观，是指审题时不能先入为主，要认真读题，目前题目的意思，客观对待题目中的要求； 准确，是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题，不偏题。 开放，是指审题时，要打开思路，全面调动自己的素材积累和思想情感积累，优中选优。 深入，是指深入开掘题目、材料的意义，透过题目的字面意思，理解深层要求。 二审题方法 1. 审 题目 慧眼识珠 匠心著文 看类型：是命题、半命题，还是自由拟题；是材料作文还是话题作文。 看内容：是叙事，还是写人；是议论，还是抒情；是写学校，还是写家庭…… 看范围：或是时间，或是空间，或是对象，或是主题…… 看表达：是平实，还是生动；是直露，还是含蓄；是简单，还是复杂。 二审题方法 2.审要求 慧眼识珠 匠心著文 提示与解说：为审定题目、写好全文指明了方向。 交代与警示：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。 审清因素：有些题目常由一个词构成，表意概括、宽泛，甚至抽象、朦胧。我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。 二审题方法 3.审题方法 慧眼识珠 匠心著文 命题作文题目：为审定题目、写好全文指明了方向。 交代与警示：书写要求、字数限定、文体类别、写作禁忌等等。这些要求，必须遵从，不能我行我素。 审清因素：有些题目常由一个词构成，表意概括、宽泛，甚至抽象、朦胧。我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。 三如何立意 主题的分类 慧眼识珠 匠心著文 情感类 品质 道德类 励志类 自尊、自豪、爱慕、同情、信任、期待、感激、思念、快乐、幸福、愉快、爱等 理想、信念、勤奋、坚 ... ...
