中小学教育资源及组卷应用平台 《吉祥虎》教学设计 课题 《吉祥虎》 单元 第五单元 学科 艺术 年级 一年级上册 教材分析 《吉祥虎》是一篇富有民族风情的文章，本节课主要让学生了解吉祥虎的寓意及其在生活中的运用，同时通过画吉祥虎，让学生学会在画中表现出吉祥虎的形态和神态，并且通过加入自己的想象和创意，丰富吉祥虎的表现形式。通过画虎来传递吉祥的寓意，使学生更加深入了解了中华文化的内涵。本课介绍了吉祥虎的图案和象征寓意，让学生通过绘画来学习中国的文化、礼仪和情感。 学习目标与核心素养 1.审美感知：通过欣赏不同的虎形象，使学生了解虎的特征以及传统文化中虎的魅力。2.艺术表现：选择不同的材料塑造自己喜欢的虎形象，充分体验造型活动的乐趣。3.创意实践：丰富吉祥虎的表现形式，制作虎头玩具。4.文化理解：让学生了解民间美术，培养学生热爱中国民间传统文化的情感。 学情分析 一年级的孩子对动物的观察和认知有一定的基础，能通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，但是对于吉祥虎一课中虎文化了解的不多，老师引导学生了解虎文化一直传承至今的寓意，进一步学生激发丰富的想象与创造的愿望。 重点 了解吉祥虎的形象特征以及意义。 难点 掌握并制作一个虎头帽或者虎头面具。 材料准备 水彩笔、勾线笔、画纸等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 一、导入新课：（一）创设情境，导入课题师：创设情境———猜谜语师：大家猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。学生思考回答，教师总结：老虎。2.揭示课题《吉祥虎》。师：我们大家都去动物园看过老虎，它和老师手里的这只有哪里不一样呢？ (以虎的“百兽之王”的称号引导同学们心中的印象———可怕、凶猛、勇敢等)(教师强调花纹上的不同)师：同学们认为虎是可怕、凶恶，今天，老师就带同学们去认识一只可爱的老虎———吉祥虎。板书课题：《吉祥虎》。二、新课讲解：民间虎工艺品有哪些呢？1.虎头面具 山西阳泉2.虎头鞋3.虎头帽4.叫虎“世家” 彩塑 山东高密5.老虎 布艺 陕西宝鸡提问：他们有什么寓意？师总结：老虎的存在源于民间百姓对虎的崇拜，寓意健康、强壮、勇敢。更多的则是老一辈对孩子们的期望与祝福。展示泥塑虎的图片。师提问：请小朋友们说说你看到了什么？民间泥塑虎的色彩和外形是怎样的？有哪些图纹？总结：运用了夸张变形等造型手法，色彩鲜艳丰富，形象活泼可爱，神似真老虎。我们古代的人很聪明，给老虎身上加上漂亮的图案，就可以代表吉祥的意义，所以今天我们也来制作一个“吉祥虎”。示范讲解制作虎头玩具的制作方法及步骤：制作外形剪出五官粘贴装饰注意：用刀注意安全， 制作完成以后及时收好工具并且清理碎纸屑。三、艺术欣赏我们一起来看设计师们的奇思妙想吧!展示图片。四、实践练习。抓住老虎的特征进行创作，尝试制作一个虎头装饰或者老虎面具吧！。鼓励学生将自己的作品进行展示，并进行互相点评和评价。 学生思考问题。学生讨论回答问题，发表自己的看法。学生观察和了解各个地域不同特色的民间虎工艺品。学生思考民间制作虎工艺品背后的内涵。学生发现民间泥塑虎的造型和色彩的特点。学生掌握正确的设计制作步骤。学生观察欣赏作品。学生描述自己作品中的色彩运用和线条表现，并对同学的作品进行评价。 导入情景，激起学生的学习兴趣。通过对比泥塑虎和动物园老虎的不同，激发学生学习兴趣，引出课题。用大量的图片引导学生欣赏、观察、思考民间传统虎工艺品的特点，为后面的创新作铺垫。学生进一步了解虎工艺品的寓意，使学生更加深入了解了中华文化的内涵。进一步加深学生对民间泥塑虎的了解。引导学生动手实践 ... ...
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