8.2台湾省的地理环境与经济发展教案 教学目标 知识与技能 通过读图了解台湾省的位置、范围、组成和居民概况，并能在地图上填写台湾省的各种地理事物。 了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。 识记台湾主要城市，并了解其职能。 过程与方法 运用地图和资料，描述台湾省的地理概况。 培养学会学生搜集和整理信息的能力。 情感态度价值观 通过本节的学习进一步认识到台湾来自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。 教学重点 台湾的自然环境、地形特征及对河流、人口、城市、交通的影响。 台湾“进口--加工--出口”型的经济特点 教学难点 台湾省农业分布与自然环境关系 教学方法 读图分析法、分组讨论法、启发式讲述法、合作探究法、多媒体课件教学法 学法指导 自主阅读、合作探究、归纳总结 教学媒体 相关地图、自制多媒体课件 教学过程 导入新课 播放一段介绍台湾风土人情的视频，引发学生兴趣，教师趁机提出：想不想去台湾旅游一番 讲授新课 出示行程安排及对应的教学目标 第一步：去哪？怎么去？———了解台湾的地理位置及范围 （学生活动：独立完成导学案中自主学习部分，各组代表到台前指图演示） 第二步：带啥？准备啥 ———分析归纳台湾的气候分布及特点 展示行李箱，引导学生根据中国温度带分布图、 气候分布图、中国干湿地区分布图及台湾气温降水量图思考去台湾该带些什么物品？为什么带这些物品？ （学生活动：分小组，随意抽取一幅图，分析台湾所处的温度带、干湿地区、气温、降水量及气候类型并推出该带的物品） 师展示该带的物品并评价各小组表现 讨论：台湾岛东部与西部降水量有何差异？导致该差异的主要原因是什么？ 第三步：玩那？怎么玩？———分析台湾的地形特征及影响 出示台湾地形图和地形剖面图，引导学生归纳台湾的山地、平原分布特和地势特征 （学生活动：完成导学案自主先学中关于台湾地形方面的题目并交流） 讨论：台湾多山地形形成的原因及多地震的原因 过渡：台湾的自然风光美不胜收，我们先来欣赏河流的魅力 展示台湾河流的优美图片，学生欣赏。并出示台湾河流分布图，引导学生分析台湾河流的分布特点及流向，水能资源丰富的原因 过渡：台湾不仅自然风光秀丽，还有众多的人文景观纷彩多呈。让我们来领略一下传统文化与现代文明相交融的台湾 展示台湾代表性的人文建筑 （学生活动）依据导学案中“发展中的经济”的题目，自学台湾的经济，城市和交通。 讨论：(1)台湾经济以“进口-加工-出口”为基本特色，从地理位置分析其优势 (2)说出台湾的主要工业中心和铁路线的分布特点 第四步：买啥？淘点啥？———了解台湾的丰富物产 过渡：外出游玩，不能忘记给亲朋好友带点特产，台湾都有哪些特色产品呢？ 展示台湾的瓜果、花卉、茶叶等农产品的图片，学生欣赏 总结台湾关于物产方面的美称 “森林之海” --丰富的森林资源 “樟脑王国-”--樟脑产量居世界首位 “东方甜岛”--盛产甘蔗 “水果之乡”--香蕉、菠萝等热带、亚热带说过 “海上米仓”--盛产稻米 “东方盐库”--出产海盐 课堂测评 1.台湾省的居民和城市主要分布在（ ） A．中部山区 B．西部平原 C．南部山地 D．东部沿海 2.台湾省的气候类型是（ ） A．温带海洋气候 B．山地气候 C．温带大陆性气候 D．亚热带和热带季风气候 3.下列有关台湾省的叙述，正确的是（ ） A．人口、城市和工业主要分布在东南沿海地区 B．“进口一加工一出口”型经济特点明显 C．日月潭为我国面积最大的淡水湖 D．平原面积狭小，主要分布在中部地区 4.四个同学就台湾省居民情况进行 ... ...
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