中小学教育资源及组卷应用平台 第14课 回忆我的母亲 第1课时 教学设计 【素养目标】 1.了解作者及回忆录的语体特征。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。 4.理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响,获得情感态度和价值观的熏陶。 学习任务： 任务一 知识积累（预习检测） 任务二 听读课文，感悟母亲形象 任务三 精读课文，理解母亲 任务四 悟读，感母亲教益 任务五 揣摩关键句，体会作者感情 任务六 答疑解惑，深层探究 注：任务三、四、五、六请看第2课时 【课前小诗】 朗读，余光中———《今生今世》 我最难忘的哭声有两次 一次在我生命的开始 一次在你生命的告终 第一次，我不会记得 是听你说的 第二次，你不会晓得 我说也没用 但这两次哭声的中间 有无穷无尽的笑声 一遍又一遍 回荡了整整30年 你都晓得，我都记得 【新课导入】 1944年4月10日，延安各界隆重举行了一次特殊的追悼大会。逝者既不是中国共产党的领袖，也不是著名的抗日英雄，而是一位平凡、普通的母亲。中共中央主席毛泽东参加追悼大会，并亲笔题写挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，对她朴实而光辉的一生进行高度评价。这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式，她就是朱德同志的母亲钟太夫人。钟太夫人到底是一位怎样的母亲，她为何会获得如此殊荣？我们走进文本，一探究竟。 任务一 知识积累（预习检测） 1.了解作者、写作背景、文体知识 2.掌握生字，词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中 【作者简介】 朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。中华人民共和国成立之后，于1955年，被授予中华人民共和国元帅军衔。 【写作背景】 朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。 毛泽东为其所写的挽联: “为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。 中共中央是这样评价她的，“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。 【文学常识】 回忆录 回忆录是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。 它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。灵活多样，格式不一。 回忆录的特点 回忆录有真实、广泛、突出三大特点。 真实指真实记载作者的经历和观感。 广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。 【字音字形】 【多音字】 【形近字】 【理解词语】 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 和蔼：态度温和，容易接近。 近义词辨析 和蔼：侧重于指平易近人，多用于上对下、长对幼。 和善：侧重于指善良。 为富不仁：只顾发财致富，不讲仁义。 横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。 语出《孟子·滕文公上》，贬义词。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 近义词：省吃俭用 不辍：不中止，不停止。辍，停。 任务二 听读课文，感悟母亲形象 播放音频 1.划分文章层次。 2.文中写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？ 边听读边勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，用于研读课文时解决。 【整体感知】 1.讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。 第一部分（1）：痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。 ... ...
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