一上册口语交际 交朋友 教学设计 教材分析 《交朋友》是义务教育语文统编新修订教材一年级上册的第二次口语交际。旨在通过口语交际活动，帮助学生规范口头语言，培养良好的听说态度和语言习惯。这一主题不仅关注学生语言表达的能力，还注重通过交际活动增进同学之间的了解，培养一年级学生口语交际的交际礼仪,养成良好的交际习惯。针对目前学生的真实生活情境而开设的本次口语交际，不仅希望能引导学生主动学会交际，还希望通过本次口语交际的训练打开学生的交际思维，为他们的校园生活和未来人际交往打下基础。 教学目标 1.能向他人进行自我介绍，并就感兴趣的话题与对方交流，增强主动交往的意识。 2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。 教学重难点 能主动与他人交流；在说话的时候，看着对方的眼睛。 教学过程 一、课前交流： （一）教师和学生打招呼，并引导交流：小朋友们好！今天是我们第一次见面，你们认识我吗？你们想了解我什么？ （二）根据学生提问，教师相机做自我介绍。 （三）通过老师自我介绍，引出爱好是唱歌跳舞，并邀请学生一起跟着儿歌《小手拍拍》一起唱一唱，点一点自己的五官在哪里，从而激发学生上课热情。 二、聊聊朋友，揭示课题 （一）师生交流，聊一聊班级中新交到的朋友。 教师引导：小朋友们，从开学到现在，我们一起学了拼音，认了字，在校园里快乐的学习生活中，你在班级中交到了哪些好朋友？ （二）学生举手交流，教师相机点评。 小结：我们小朋友真能干，开学才一个月，已经认识了这么多朋友。可是班里这么多小朋友，一定还有你还不熟悉的。今天就让我们一起来学习交朋友吧！（板书课题：交朋友）认识更多的新同学。 三、借助插图，明确交际要点 （一）倾听音频，关注交际内容 教师出示书本插图，并播放书本对应内容音频。请学生认真听，想一想：插图中的两个小朋友是如何交朋友的？ （二）聚焦对话，学习主动交流 请学生举手交流，说一说自己听到的内容。 小朋友们，谁来说说他们是怎么交朋友的？ 1.预设1：说姓名 （1）学生说出，交朋友时他们说了自己的名字。 教师相机指导：我们交朋友的时候，可以先告诉别人自己的姓名。（板书：姓名） （2） 引导学生说一说，听到的两个角色的姓名。 2.预设2：说爱好 （1）学生说出，王小明说他喜欢跳绳。 教师相机指导：也可以说说自己的爱好。（板书：爱好） （2）过渡：交朋友除了介绍自己，说说自己的爱好，还能怎么做呢？ 3.预设3：主动交流 （1）引导学生说出，主动问一问对方，主动约对方一起玩耍。 情况一：学生说出，王小明问李一一：你呢？ 教师引导：王小明在问什么？ 教师小结：是呀，我们不仅可以说一说自己的爱好，还可以问一问对方的爱好。（板书：主动交流。） 情况二：学生说出女生约男生放学后一起跳绳。 教师相机引导：我们可以主动邀请对方一起玩，或者做大家喜欢做的事情。（板书：主动交流。） （2）拓展交流：教师通过不同的问句，引导学生说一说自己喜欢做什么。 （三）聚焦插图，了解交际礼仪 教师引导：再仔细看看这幅图，他们是怎么交朋友的？ 预设：看着眼睛 1.预设学生：看着对方的眼睛。 教师相机指导：你观察得可真仔细呀，小明和一一在说话的时候都看着对方的眼睛，很有礼貌。（板书：看着眼睛。） 2.师生互动，同桌互动，练习看着眼睛打招呼。 教师小结：在小明和一一的交朋友过程中，我们学会了交朋友时要主动与他人交流；说话的时候，要看着对方的眼睛。 （四）师生模拟，示范交际过程 师生示范交友，教师相机指导学生两个交友技巧。 1.邀请第一位小朋友上来交朋友，教师相机加以引导，做好交际的范例。 2.邀请第二位小朋友上来交朋友，教师可以相机拓展聊天内容。 3.师小结：我 ... ...
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