2024--2025学年度集体备课初教案 主备人: 授课人： 八年级 班 学科：生物 课题 环节动物 授课时间 教学目标 知识与技能 1.通过观察蚯蚓，能概述蚯蚓的生活习性形态结构和生理特点，并能在了解其他环节动物的基础上，总结环节动物的主要特征。 过程与方法 通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。 情感态度与价值观 关注动物的生活环境，培养“结构与功能”“生物与环境”相适应的观点。 教学重点 蚯蚓的形态结构、生理特点以及环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。 教学难点 举例说明蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。 教具准备 教学过程设计 个性修改 一、导入：（具体内容，具体方法，设计意图。） 导人新课:二、新课或复习的每个知识点：（知识点内容，具体教学方法，设计意图，结果有多种情况的要有预设。设计有学生活动的要有 具体组织措施，注意事项，有活动评价的方法。） 知识模块一：认识蚯蚓1.在什么地方容易发现蚯蚓 蚯蚓主要有什么样的生活习性 2.蚯蚓的体形是怎样的 怎样区别它的前端和后端，背面和腹面，左侧和右侧 蚯蚓的身体是否呈两侧对称 3.蚯蚓的身体是否分节 蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义 4.用手指来回触摸蚯蚓的腹面有粗糙感，这是什么结构 这些结构与蚯蚓的运动有什么关系 5.蚯蚓运动时，哪一端最先移动 身体粗细长短有什么变化 这些变化是怎样发生的 6.蚯蚓体表黏液有什么意义 实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润 知识模块二：环节动物的特征7.除蚯蚓外,还有哪些动物属于环节动物呢 8.环节动物的主要特征是什么 9.你能举例说说环节动物与人类生活的关系吗 第3步：交流展示： 展示一：知识模块一展示二：知识模块二 A B 三、练习：（练习内容，设计意图，评价方法。） 1.区别蚯蚓身体前后最简便的方法是A.前面有眼 B.后面有肛门 C.前面有刚毛 D.前面有环带2.能正常生活的蚯蚓,其体表状况应为A.湿润光滑 B.干燥、光滑 C.湿润、粗糙 D.干燥、粗糙3.蚯蚓体表刚毛的作用是A.防御敌害 B.协助运动 C.捕杀小动物 D.协助呼吸4.在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态A.环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B.将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C.将蚯蚓放人水中.避免体壁变干燥D.经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表5.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓 ，这是因为A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水C.蚯蚓喜欢在湖湿的地面爬行D.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境四、总结：（具体方法。 ）通过对主要知识及重点知识提问，让学生通过问题记住知识。五、作业布置：（具体内容，完成时间要求。 ）6.下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题:(1)[2]端是蚯蚓的 端，判断依据是 (2)蚯蚓的身体分节，每一个节称为 除新蝎外，还有 等属于该类动物。(3)用手触摸蚯蚂的体壁感觉黏滑，因为体表有 ，它与蚯蚓的 功能有关。(4)用手触摸蚯蚓腹面感觉毛糙,因为有 ，它与 配合使蚯蚓向前蠕动。(5)尝试分析雨过天晴后会看到蚯虯死在路面上，这是为什么 板书设计 第二节环节动物环节动物的生活环境蚯蚓的结构特点三、环节动物的主要特征 ... ...
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