3.1 世界是普遍联系的 学案（含解析）2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

3.1 世界是普遍联系的 学案 【课标要求】 描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 【核心素养】 政治认同：培养坚定的唯物辩证法的基本立场，认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观，自觉反对和抵制形而上学的思维方法。 科学精神：能够分辨和比较联系的各种观点，理解联系的客观性、普遍性、多样性，培养理性客观的思辨力。 公共参与：在生活中能用联系的观点看问题，坚持一切以时间、地点、条件为转移。 【问题导学】 知识点一：联系的普遍性、客观性与多样性。 1.联系是普遍的。 （1）联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、 、相互制约和 。 （2）联系普遍性的表现：任何事物都与 其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个 之间也是相互联系的；世界是一个 的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 2.联系是客观的。 （1）含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （2）分类：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为 的联系和人为事物的联系。自在事物中的种种联系（如机械的、物理的、化学的、生物的联系）在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“ ”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 （3）方法论要求：联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌 。 3.联系是多种多样的。 （1）表现：有直接联系和 、 和外部联系、本质联系和 联系、必然联系和偶然联系等。 （2）方法论要求：既要注重客观条件，又要恰当运用 条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的 条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以 和条件为转移。 知识点二：用联系的观点看问题。 1.整体与部分的辩证关系。 （1）整体与部分是互相区别的。 第一，含义不同：整体是事物的全局或发展的 ，部分是事物的局部或发展的各个阶段。 第二，地位、作用和功能不同：整体居于 地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于 的地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体和部分又是相互联系、密不可分的：整体是由 构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会 整体的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的 及其变化也会影响部分。 2.系统与要素的关系。 （1）整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。 （2）系统是由相互联系和相互作用的 构成的统一整体。 （3）系统的基本特征是整体性， 和内部结构的优化趋向。 3.方法论意义：物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题，特别是要正确认识和处理整体与部分的辩证关系，掌握 的方法。我们应当树立 ，掌握系统优化的方法，用 思维方法认识事物。要立足整体，选择最佳方案，实现整体的 ，从而达到整体功能大于 的理想效果；同时必须重视 的作用，用局部的发展推动整体的发展。 【互动探究】 探究一：处于亚热带的印度、缅甸等国家，蛇是非常多的，蛇的主要攻击对象是青蛙。蜈蚣是一种小动物，它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣为美食，蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是，捕蛇者经常发现三个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的，可是经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的本领，也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙，自己就会被蜈蚣所杀，而蜈蚣若杀了毒蛇，自己立刻会成为青蛙的盘中餐，而青蛙如果贪吃蜈蚣，毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所 ... ...