3.3.唯物辩证法的实质与核心 学案 【课标要求】 领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 【核心素养】 政治认同：运用矛盾的相关原理，有力说明马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的成功依据，从而增强政治认同。 科学精神：透析知识本质，注重生活实践，培养学生用矛盾分析法分析和解决问题。 公共参与：通过哲学故事分讲述，使学生感悟哲学道理，并将哲学理论应用于实际生活，激发学生的理论联系实际的参与意识。 【问题导学】 一、事物发展的源泉和动力 1．矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部的_____和_____关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是_____。 2．矛盾的基本属性 (1)矛盾的同一性 ①矛盾的同一性，是矛盾双方_____、_____的属性和趋势。 ②它有两方面的含义：一是矛盾双方_____，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方_____，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以_____。 (2)矛盾的斗争性，是指矛盾双方_____、_____的属性。它体现着对立双方_____的倾向和趋势。 (3)同一性和斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性是_____，矛盾的斗争性是_____。 ②矛盾的同一性不能脱离_____而存在，矛盾双方的同一是_____中的同一，是包含着_____的同一；矛盾的斗争性也不能脱离_____而存在，斗争性_____同一性之中，并为同一性所_____。 ③矛盾双方的_____推动事物的运动、变化和_____，由此构成事物发展的源泉和动力。 二、矛盾问题的精髓 1．矛盾的普遍性 (1)含义：矛盾存在于一切事物中，即_____有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即_____有矛盾。 (2)方法论要求：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要敢于_____矛盾，勇于_____矛盾，善于_____矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2．矛盾的特殊性 (1)含义：是指矛盾着的事物及其_____各有其特点。 (2)表现：第一，不同_____有不同的矛盾。 第二，同一事物在发展的不同_____和_____上有不同的矛盾。 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的_____也各有其特殊性。 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 (1)相互联结 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过_____表现出来。 ②特殊性离不开_____，在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 (2)相互转化：矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是_____。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是_____。 (3)方法论意义：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的_____，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。 (4)方法论要求：坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性_____统一。, 三、用对立统一的观点看问题 1．主要矛盾和次要矛盾 (1)含义 ①主要矛盾是指在事物发展过程中处于_____、对事物发展起_____的矛盾。 ②次要矛盾是指处于_____、对事物发展不起决定作用的矛盾。 (2)二者关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下_____。 2．矛盾的主要方面和次要方面 (1)含义 ①矛盾的主要方面是指处于支配地位，起着主导作用的方面，事物的性质主要是由_____的_____决定的。 ②矛盾的次要方面是指处于被支配地位，不起主导作用的方面。 (2)二者关系：矛盾的主要方面与次要方面既相互_____，又相互_____，并在一定条件下相互转化。 3．主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 (1)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到_____，又要看到_____；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的_____，又要看到矛盾的_____。 (2)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程 ... ...
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