3.1激素与内分泌系统——高二生物学人教版（2019）选择性必修一课时优化训练（含答案）

激素与内分泌系统———高二生物学人教版（2019）选择性必修一课时优化训练 一、单选题 1．生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到正常小鼠体内，下列关于该小鼠的解题思路不正确的是( ) A.若小鼠出现糖尿，则是注射的提取液中可能含抗利尿激素所致 B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体 C.若小鼠出现呼吸加快、心率加快、反应灵敏等症状，则提取液中可能含肾上腺素 D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷等症状，则注射的提取液中可能含胰岛素 2．选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图。下列解题思路错误的是( ) A.该实验的目的是探究实验时间与大鼠平均体重的关系 B.手术应切除垂体和胰腺 C.每次注射各激素的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算 D.结果表明胰岛素具有促进大鼠生长的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和 3．下列叙述中错误的有几项 ( ) ①激素都是通过主动运输进入细胞内来调节细胞代谢的 ②巨人症和呆小症是由同一种激素分泌紊乱引起的 ③促进肾上腺素分泌的过程中可能伴随着电信号→化学信号→电信号的转化 ④下丘脑具有神经调节和内分泌调节的双重功能 ⑤促胰液素是由胰腺细胞分泌的激素 ⑥生长激素通过提供蛋白质合成所需要的能量来促进身体的发育 A. 两项 B. 三项 C. 四项 D. 五项 4．促胰液素是一种碱性多肽，主要由分布在十二指肠的“S”细胞在胃酸的刺激下产生，在胰液分泌的调节中起重要作用。下列相关叙述正确的是( ) A.促胰液素是在“S”细胞的核糖体上合成的 B.促胰液素是胰腺产生的促进胰液分泌的激素 C.促胰液素产生后分泌到消化道再进入体液发挥作用 D.口服促胰液素药物可治疗一些消化道类疾病 5．下列关于研究动物激素的实验或方法的叙述，不正确的是( ) A.可通过临床观察激素含量变化引起的病症研究激素功能 B.用甲状腺激素饲喂小蝌蚪可观察到其提前完成变态发育 C.给阉割的公鸡补充雄性激素可研究性激素对性征的影响 D.给患糖尿病的狗饲喂胰岛素会使其血糖浓度迅速降低 6．下列关于激素的叙述,正确的是( ) A.体液调节中具有调节作用的物质都是激素 B.激素由内分泌腺细胞分泌后,直接进入血浆并定向运输至靶细胞附近 C.各种激素的合成和分泌均需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的参与 D.某细胞是否为某种激素的靶细胞,可以根据该细胞有无该激素的受体进行判断 7．某小组为探究雄性激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育且无求偶行为，因此得出雄性激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处，需继续补充实验。下列补充实验最合理的是( ) A.重复进行上述实验，观察阉割后的现象是否稳定呈现 B.以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验，不出现求偶行为 C.给阉割的仔公鸡饲喂含雄性激素的饲料，恢复了第二性征和求偶行为 D.不摘除仔公鸡睾丸并饲喂含雄性激素的饲料，出现第二性征和求偶行为 8．图示为与甲状腺激素(TH)的合成和分泌相关的结构，据图解题思路，下列说法不正确的是( ) A.图中A、B、C三种结构分别代表下丘脑、垂体、甲状腺 B.下丘脑释放较多的GHRIH可抑制垂体释放促甲状腺激素释放激素 C.TH的分泌除了受应激刺激、寒冷引发的分级调节控制外，还受到交感神经的直接支配 D.若人体产生的某种免疫球蛋白可与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，这属于自身免疫病 9．如图所示为人体生长激素（GH）分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是( ) A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈 ... ...