标题 八年级上册道德与法治《国家好 大家才会好》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：培养学生的国家意识和民族自豪感，认识到国家繁荣富强与个人幸福生活的紧密联系。引导学生理解并认同国家的政治制度、法律法规和核心价值观。 道德修养 ：强调个人品德修养的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。 鼓励学生关注社会公共利益，积极参与社会公益活动，形成良好的道德风尚。 法治观念 ：增强学生的法治意识，使学生了解法律的基本原则和规定，学会用法律手段维护自身权益。引导学生遵守法律法规，尊重他人的权利和自由，形成法治思维和行为习惯。 健全人格 ：注重学生的心理健康和人格发展，培养学生的自信心、自尊心和自爱意识。鼓励学生积极面对生活中的挑战和困难，培养坚韧不拔的意志品质和乐观向上的生活态度。 责任意识 ：培养学生的责任感和使命感，使学生认识到自己对家庭、社会和国家的责任。引导学生积极参与社会实践和志愿服务活动，为社会的和谐稳定和国家的繁荣发展贡献力量。 教学 重点 国家利益是人民利益的集中表现。 教学 难点 国家利益是人民利益的集中表现:国家利益的含义和内容。 教学过程 导入 孟晚舟回国 孟晚舟在结束被加拿大方面近3年的非法拘押后，乘坐中国政府包机抵达深圳宝安国际机场，顺利回到祖国。孟晚舟在机场发表简短讲话，她表示:“祖国是我们最坚强的后盾，没有强大的祖国就没有我今天的自由!” 过渡：国家好，大家才会好。 只有国家繁荣昌盛，社会才能和谐稳定，人民才能幸福安康。 授新课 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ———邓小平 思考:邓小平这句话表达了什么情感 提示：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉受到任何亵渎和损害。 图片分享： 结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 提示：人口、领土、军队组织、疆域等因素共同构成了国家生存和发展所需要的条件。 课堂笔记：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、政权、外交等。 意义：它们关系到民族生存、国家兴亡。 外延：涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域;包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。 图片分享： 材料分享：美国国会众议长佩洛西不顾中方严正警告，执意窜访中国台湾地区，引起全国人民的愤慨和中方坚决反对和强烈谴责。 思考：佩洛西窜访台湾为什么会引起全国人民的愤慨和中方坚决反对和强烈谴责 结合图片说说国家的核心利益。 提示：国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 小组合作探究： 在新的一年你的愿望是什么？ 思考：个人愿望与国家利益之间有什么关系 联系实际，谈一谈国家利益与人民利益的关系。 材料分享：在利比亚撤侨行动中中国政府动用了182架次中国民航包机，5艘货轮，动用了4架军机，租用20余艘外籍邮轮，把35860名中国公民安全接回家。 思考：为什么祖国不惜花费巨资，也要接他们回家？ 提示：国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 材料分享：也许，现在的中国护照，还不能带你去世界上的任何一个地方。但是当灾难和战争来临时候,它能从世界上的任何一个地方接你回家。 思考：仅靠个人的力量能够安全撤离吗 这说明了什么 提示：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。 材料分享：港珠澳大桥建成用9年时间建成的,超过200多家公司企业、2万多名施工人员,科研队伍人员超过一千多人参与工程建设。 思考：修建港珠澳大桥符合 ... ...
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