中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的课程设计 课 题：三上Unit 4 My school things 教 材：外研剑桥Join in版英语三年级上册 课 型： Unit 4 My school things Period 1 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是School things，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习不同学习用品的英文表达；学习询问并回答物品名称。本单元紧紧围绕学习用品这一主线，学习常用学习用品的英文表达；学习运用“What’s this It’s a/an …”询问并回答物品的名称。通过学习，学生能够认识、了解自己的学习用品，与同伴谈论自己的学习用品，并且能够在日常生活中照看好自己的学习用品；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课外研剑桥Join in版三年级上册Unit 4 My school things Ready to learn本部分学习的核心语言是学习常用学习用品的英文表达。课文情景是Toby、Nana和Tutu带大家认识常用学习用品的表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是Toby、Nana和Tutu带大家认识常用学习用品的表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于词汇课，学习常用学习用品的英文表达；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习常用学习用品的英文表达；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习常用学习用品的英文表达，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： pencil case, pen, eraser, schoolbag, ruler, book, pencil 五、教学重难点 学习常用学习用品的英文表达。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习常用学习用品的英文表达 1. Core competences By the end of the unit, you can: name school things; talk about school things; introduce your schoolbag. 2.Lead in Listen and sing 播放视频，组织学生观看视频，学习常用学习用品的英文表达，引出新课内容。 看看这些学习用品，你知道它们用英文分别怎么说吗？我们一起听一听，说一说吧。 3. Presentation Listen and say 出示内容，播放音频，组织学生跟读单词，学习常用学习用品的英文表达。 Look and match 出示图片，组织学生把图片对应的部分进行配对，并说出其英文表达。 Point and say 出示学习用品，组织学生指读这些学习用品，巩固复习常用学习用品的英文表达。 Let's learn school 学校 I go to school in the morning. thing 东西；物 These are his school things. pencil 铅笔 I have a new pencil. pencil case 笔袋；铅笔盒 My pencil case is cute. pen 钢笔 This is her pen. eraser 橡皮 The eraser is nice. ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
