Lesson2 Buying a present 教案 (4个课时）

Lessons2 Buying a Present 教学内容 词汇要点：服装、礼物类单词jacket ，scarf ，socks , piano , money等。 学习要点：对话，重点掌握购物用语。 交际要点：学习购物用语，如“How much is … ？” “Can I help you ? ”等 。 文化要点：学会识别并拼读英国、美国等国的货币。 教学目标 较熟练地掌握购物用语。 掌握“How much is … ？” “Can I help you ? ”等句型。 通过观察图画，培养学生的观察能力。 教学重难点 学习购物用语，如“How much is … ？” “Can I help you ? ”等 。 英国、美国等国的货币相关知识及其表达方式。 教学过程 第一课时 Step 1 师生常规问候。 复习上节课所学内容。 值日生作duty report 。 Step 2 Work in pairs . 创设情境，感知新句型“How much is … ?” T：Look ! Here is a skirt ! How much is it ? Can you guess ? S: … T：It’s twenty dollars . 双人互动，练习句型。 检测学生的练习情况。 Step 3 Listen and practice : jacket , scarf , shoes , socks 通过录音、实物或图片，教学新单词jacket 。 T: Look 1 This is a jacket . How much is the jacket ? S：40 yuan . T：It’s 45 yuan . Well done ! 通过实物或图片，教学新单词scarf , shoes , socks 。 通过游戏，操练对话中的句型，帮助学生巩固所学单词。 Step 4 总结本课所学内容。 与学生道别。 第二课时 Step 1 师生常规问候。 复习上节课的单词和句型。 Step 2 Listen and practice : piano , tape , money 1. 通过实物或图片，教学新单词 piano 。 2.教师带读单词。 3.带入句型中练习，巩固单词。 Step 3 将单词快速朗读。 听录音，选择正确答案。 Step 4 1.总结本课所学内容。 2.与学生道别。 第三课时 Step1 1.师生常规问候。 2.值日生作duty report 。 3.复习上节课内容。 Step2 Listen , match and say . 教师利用各国国旗图片帮助学生回忆下列国家的名字：中国、法国、日本、英国、美国。 T : If you ant to buy things in America , what do you have ? Ss: Dollars . T : Excellent ! What about in Japan ? S: … T : In Japan , we use JPY . 请学生与同桌共同完成本部分的练习，然后教师公布答案。 Step3 Let’s talk . 教师提出问题，让学生带着问题听录音。 播放对话录音，让学生了解大意。 学生回答教师提出的问题。 教师播放第二遍录音，让学生进一步理解对话内容，掌握交际用语： Can I help you ? 你想买什么？ How about … ? ……怎么样？ It’s too dear . 太贵了。 I’ll take it . 我买了。 教师带学生朗读对话，注意语音、语调和把握感情。 分组练习。 表演对话。 Step4 布置作业。 与学生道别。 第四课时 step 1 师生问候。 复习所学内容。 Step 2 Look ,say and circle . 先让学生根据自然拼读法自己朗读单词并寻找韵脚相同的单词。 小组交流，集体订正答案。 教师抽查，纠正发音。 Step 3 Read and write . 朗读单词，理解词义。 根据图片及句子内容，选择合适的单词填在横线上。 朗读句子。 Step 4 Read and answer . 教学故事中的单词，引出故事A Stupid Machine 。 T : Look . What is it ? Ss: 机器人 . T : It’s a robot ,a robot . What’s this in English ？ S: It’s a robot . T : You know ,robot is a machine , machine . Read after me . S: Machine . 学生阅读故事，回答教师提出的问题。 学生先与同学进行问答练习，然后教师公布正确答案。 Step 5 小结。 布置作业：预习下一课。 与学生道别。 ... ...