（核心素养目标）7.1《关爱他人》表格式教学设计 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

标题 7.1《关爱他人》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养 ：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，培养关爱情怀。 法治观念 ：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。 健全人格 ：热爱生活，积极进取，拥有同理心，具有互助精神，懂得关爱要尽己所能。 责任意识 ：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人，增强责任意识和关爱他人的能力。 教学 重点 关爱他人的意义;怎样关爱他人。 教学 难点 怎样关爱他人。 教学过程 导入 新闻热点：十堰小吴捐献造血干细胞小吴的基本情况 小吴是东风商用车新疆有限公司员工，35岁，自2008年开始无偿献血，16年累计献血4800毫升，2020年加入中华骨髓库成为志愿者。 今年6月底配型成功后毫不犹豫答应捐献。捐献前生活自律，适量锻炼、早睡早起、合理膳食。9月25日在武汉成功捐献275毫升造血干细胞混悬液，为华东地区血液病患者带去希望，展现无私奉献精神，还获得了捐献荣誉证书。 思考：小吴的行为体现出什么？ 授新课 近日，浙江杭州一件轻松愉快的事情在社交媒体上引发了热议。 一位女生晒出了她妈妈在地铁站分享的厕所照片，并讲述了妈妈第一次来到杭州，感受到这个大城市的公共设施完备和人文关怀。女生表示，她不觉得这是丢人的事情，相反，这次经历让她决定今后多带父母出门看看世界。 思考：（1）你在这则新闻中感受到了哪些关爱 (2)在生活中有哪些关爱的瞬间让你感动，请说出来与大家分享。 提示：含义：关爱，就是关心爱护。 表现:在长辈的呵护下，我们健康成长;在老师的鼓励下，我们增强学习信心;同学之间相互帮助我们更懂得友谊的珍贵。关爱无时不在、无处不在 图片分享： 思考：为什么要给别人献血或者对他人进行急救 提示：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 材料分享：杜润群是北湖区交通运输局的一名职工，2003年因车祸失血过多，急需输血治疗，在抢救中她输入了大量血液才转危为安。作为一名受血者，切身的经历让她更加明白血液对于生命的意义。2009年，她第一次挽袖献血，从此与无偿献血结下了不解之缘。她说:“我身体里流淌过陌生人献出的血，也希望我的血能帮助陌生人延续生命。” 思考：为什么杜润群要帮助陌生人？ 提示：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 故事启示：盲人:“我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎使我免受许多危险。” 思考:这个故事给我们什么启示 提示：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 知识小结：为什么要关爱他人？ ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（对社会） ③关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 探究与分享:身边的“无障碍” 思考：你是否有受伤、生病导致身体活动不便便的经历 你当时希望别人如何对待你 提示：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 材料分享：2024年巴黎残奥 ... ...