物理概念与规律教学设计 课题名称：§11.1 电能 教学内容分析 本节内容是第十一章电功和电功率的第一节，从本节开始将对电学的研究拓展到电能和电功。新教材独立安排一节内容比较系统地介绍电能和电功的知识。内容和我们的生活息息相关，从学生熟悉的生活实际出发，用生活中的中电能的转化成我们所需要的其他形式的能。 学生情况分析 从生活走向物理，教材中虽没有明确给出电能的含义，但学生对电能的来源和利用、电能表的使用有了一定的感性认识，在生活中已经体会到电学的发展在促进人类社会发展中的重要作用，但缺乏具体的深刻认识，因此教学中可利用多媒体课件中丰富的视频资源为学生的自主,合作探究学习提供有力的保障。使学生对节能有深刻的认识，从物理走向生活，学以致用的服务社会。 教学目标与重难点分析 教学目标： 1、知识和技能 能说出电能、电功的国际单位是焦耳，常用单位是千瓦时； 能说出电能表中的4个参数表示的意义；会读电能表，并能根据电能表前后两次示数，计算出一段时间内消耗的电能； 知道电能的来源及应用 过程和方法 通过观看视频了解电能的广泛用途，通过汇报了解火力发电的危机。 通过对比知道机械电能表和电子电能表的异同。 情感、态度、价值观 通过了解一度电的应用，提高学生节能环保的意识，增强社会责任感。 通过认识电能与我们生活的联系，体会科技发展对人类生活的巨大作用。 重难点分析： 教学重点：电能的应用 教学难点：电能的产生 教学流程 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 新课 开始今天学习之前，请同学们欣赏一段视频。 看谁最先说出下列画面的共同之处。 今天我们就来学习电能的知识。 学生观看视频 学生回答：都消耗电能 通过生活中的应用，增加学生兴趣，引发学生思考 了解用电器工作的实质 新课 教学 认 识 电 能 了 解 电 能 表 及 计 价 方 式 的 发 展 一 度 电 的 作 用 节 能 环 保 的 意 识 电能是能量的一种，能量的单位是什么？ 刚才大家看到各种用电器在工作过程中，是将电能转化成哪些能量了呢？你可以举例说明。 从能量转化角度，谁能用一句话概括用电器的工作过程 电能———其他形式能 我们没有直接使用电能，而是通过用电器，将电能转化成我们需要的光能，内能，机械能。所以，消耗了多少电能就获得了多少其他形式的能。 随着社会的发展，我们需要更多的电能，我们使用电能要不要花钱呢？ 怎么知道你家用了多少电呢？ 老师今天也带来一块电能表，表盘上有一些参数和符号，我们要了解这些参数的意义，才会正确的使用电能表。 请观察电能表表盘，将信息填写在学案上。 千瓦时也就是我们生活中常说的度，所以电能表也叫电度表，它与焦耳的换算关系是： 焦耳是一个非常小的单位，所以我们生活中常用kwh计算消耗的电能。 电能表和汽车的里程表的计算方式类似，都是累加计算方式， 在过去，计算每家每户用电量的工作由抄表员来完成。 接下来请同学们做一个小小抄表员，根据老师所给的信息，帮助老师设计一张电费单。 同学们设计的非常好，过去北京使用的电费单就是这样设计的。 1964年电费单 随着我国经济的飞速发展，现在已经使用电子计价了，而且计费方式也发生了变化，同学们知道北京现在使用的是什么计价方式吗？ 从2012年北京开始使用阶梯计价，谁来解释一下阶梯计价的方法。 现在很多小区都是电子电能表，同学们请看电子电能表和老式机械电能表的区别，你注意到哪些细节了呢？ 解释峰谷表的计价方式 这些计价方式的改变，都在提示我们要有节约用电的意识。 有没有同学想过我们节约的那一度两度电能做些什么呢？老师准备了一段视频，一度电能做些什么呢？看看谁记录的更多。 看似不起眼的一度电，能做的工作却很多。把节约下来的电送给需要 ... ...
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