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课件网) 高考语文二轮复习讲练测合集 专题一 信息类文本阅读 01 考情 分析 02 知识 技巧 03 典型 例题 04 变式 训练 目录 考 情 分 析 角度 解说 选材 文体以论述文为主，兼及科普文、新闻、报告等；非连续性文本和连续性文本均有涉及，以前者为主；话题主要集中在社会科学领域，涉及面较广。 考点 多考查筛选并整合文中的信息，分析论点、论据和论证方法，品味论证语言，概括、分析作者在文中的观点态度，体现了信息类文本阅读考查的最大原则———重要信息获取。 分值 分值基本上为17分或19分，是17分还是19分取决于最后一道主观题是4分还是6分。 角度 解说 题型 基本上由三道客观题和两道主观题组成。 客观题的特点：常见的题干关键词是“梳理”“概括”“理解”“分析”“说法”，表明选项侧重对所有材料的信息进行概括、分析、推断，是一种全文性信息筛选与推断。选项在提取文本信息时有一定程度的跨越，可能跨越句子、段落甚至材料。 主观题的特点：考查重点是在整体把握文本的基础上，对信息进行筛选、整合、概括、分析，或对文本或与文本相关的观点、说法进行分析、评价。常见题型有原因归纳概括、方法措施概括、侧重点异同分析、行文思路分析、观点评价探究等。在命题上呈现出对文本内容的整体把握、深度理解甚至拓展延伸的趋势。 知 识 技 巧 重点突破一 精准把握信息，运用策略与技法，解答文本内容理解和分析题 信息类文本阅读中筛选并整合文中信息这一考点，重点考查考生能否正确、熟练、有效地理解文本内容和获取文中有效信息，在考试中常常以信息概括题加以考查。 方法突破一：明陷阱，细比对，选对文意理解分析客观题 现代文阅读第1题(选择题)的题干关键词均为“对材料相关内容的理解和分析”，选项内容是对相关材料的基本信息进行加工和转换表述后呈现给考生的。因此考生答题时需要掌握选项的命题方式和所设陷阱，要有回归原文进行细致比对的做题习惯。 选项命题的常用方式 (1)概括式转述。概括式转述就是将原文具体的表述加以抽象的提炼，上升到一般认识的转述方式，表现在语言形式上，就是从一大段文字或一个长句子中抽取关键词语，重新组成一个相对短小的句子。判断这一转述是否切合原文本意，一要注意这种从具体到一般的转述是否符合作者的观点，也就是这种一般性的结论是否可靠；二要看由抽取的关键词重新组成的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的组合关系。 选项命题的常用方式 (2)具体式转述。具体式转述就是将原文中抽象概括的内容用具体的事例加以表述的转述方式。从某种意义上讲，它是对原文某一个概括性观点和结论的例证。判断具体式转述是否恰当，主要从观点和材料是否统一、材料是否符合原文的表达意图等角度去思考。 (3)同义变式转述。同义变式转述就是采用不同的语言形式，对原文语句大意不做变更的转述方式。这种转述方式也就是我们通常所说的“换一个说法”。同义变式转述包括因果倒置、条件与因果转换、变换主体重组句子、长句与短句互变等形式。判断同义变式转述是否恰当，可以利用句式变换的一些知识和方法帮助判断。 常见的选项命题陷阱类型 (1)偷换概念。选项中的概念的内涵、外延不等同于原文中的概念，二者似同而非同。 (2)曲解原意。故意将原文的意思进行错误理解。常见的手段有断章取义、内容概括不全面、妄下结论等。 (3)张冠李戴。将原文中甲的观点(行为、态度)说成乙的观点(行为、态度)。 (4)无中生有。原文中没有提到某种观点或态度，而选项中无端地生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。 常见的选项命题陷阱类型 (5)颠倒黑白。原文中说的是可能，而选项中却说成必然。原文 ... ...
