9《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》教学设计 一、教学目标 1. 认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个字，会写“南部、那些”等 9 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵第 2—5 自然段。 3. 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 4. 感受黄山奇石的神奇，体会作者对黄山奇石的赞叹之情，激发热爱大自然的情感。 二、教学重难点 1. 教学重点 （1）认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9 个字，会写“南部、那些”等 9 个词语。 （2）正确、流利地朗读课文，背诵第 2—5 自然段。 （3）能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 2. 教学难点 感受黄山奇石的神奇，体会作者对黄山奇石的赞叹之情，激发热爱大自然的情感。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 谈话导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师要带大家去一个非常美丽的地方———黄山。黄山位于安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。今天我们就一起来学习《黄山奇石》这篇课文，去领略黄山奇石的独特魅力。 2. 播放黄山风景视频 师：现在，我们先来欣赏一段黄山的风景视频，感受一下黄山的美丽。（播放视频） 3. 引出课题 师：看完视频，你们觉得黄山怎么样？（学生回答）黄山的景色真美啊！尤其是那些奇特的石头，让人印象深刻。今天我们就一起来学习《黄山奇石》这篇课文，看看作者是如何描写这些奇石的。（板书课题：黄山奇石） （二）初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。 2. 检查生字词 （1）出示生字词卡片，指名认读。 闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状。 南部、那些、山顶、每当、升起、金光闪闪、云海、巨石、前方、它们、风景区。 （2）开火车读生字词。 （3）全班齐读生字词。 3. 指名分段朗读课文 师：现在，我们请几位同学来分段朗读课文，其他同学认真听，看看他们读得怎么样。 4. 整体感知课文内容 师：读完课文，你们知道课文主要写了什么吗？（学生回答）课文主要写了黄山风景区有许多奇特的石头，作者具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石。 （三）精读课文，感悟奇石之奇 1. 学习第一自然段 （1）指名朗读第一自然段。 （2）理解“闻名中外”的意思。 师：“闻名中外”是什么意思呢？谁能来说一说？（学生回答）“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。黄山风景区闻名中外，说明它非常有名。 （3）理解“秀丽神奇”的意思。 师：“秀丽神奇”又是什么意思呢？（学生回答）“秀丽”指清秀美丽，“神奇”指非常奇妙。黄山的景色清秀美丽，而且非常奇妙。 （4）指导朗读第一自然段。 师：第一自然段主要介绍了黄山风景区的位置和特点，我们应该用怎样的语气来读呢？（学生回答）我们应该用自豪、赞美的语气来读。（教师示范朗读，学生跟读） 2. 学习第二自然段———仙桃石 （1）指名朗读第二自然段。 （2）出示仙桃石的图片，让学生观察。 师：同学们，你们看，这就是仙桃石。它像什么呢？（学生回答）它像一个大桃子。 （3）理解“好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”这句话。 师：这句话把仙桃石比作一个大桃子，非常形象。“好像从天上飞下来的”说明仙桃石的位置很高，给人一种神奇的感觉。“落在山顶的石盘上”说明仙桃石的形状很奇特，好像是有人故意放在那里的。 （4）指导朗读第二自然段。 师：第二自然段描写了仙桃石的形状和位置，我们应该用怎样的语气 ... ...