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课件网) 2.1网络改变世界 网络丰富日常生活 网络是把 双刃剑 网络推动社会进步 1.网络让信息传递和交流变的方便迅捷 2.网络打破人际交往的时空限制，促进人际交往 3.网络让生活变得更加便利和丰富多彩 1.网络为经济发展注入新的活力 2.网络促进民主政治的进步 3.网络为文化传播和科技创新搭建新平台 1.信息良莠不齐、出现了虚假的、不良的信息 2.沉迷于网络，影响学习、工作和生活 3.个人隐私容易被侵犯 有利 有弊 旧知回顾 第2课 网络生活新空间 2.2 合理利用网络 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观； 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识； 法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识； 健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展； 责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 核心素养目标 自主学习 怎样理性参与网络生活？ 怎样合理利用网络？ 1 2 当今社会，随着智能手机的普及，出现越来越多的“低头族”。 “低头族”的坏处： （1）损害健康甚至生命安全； （2）浪费大好时光； （3）精神空虚； …… “低头族”给我们怎样的启示？ 理性参与网络生活 01 同样是浏览网页…… 思考： 面对网络，人们表现出截然不同的两种态度，其根本原因是什么？ 媒介素养不同 探索新知 什么是媒介素养？ 媒 介 素 养 媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 选择 Choice 质疑 Oppugn 理解 Understand 评估 Evaluate 提 醒 自觉遵守网络道德和法律。 自重、自律，文明健康上网。 不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。 发现不良信息及违法、违规网站及时向有关部门举报。 中学生应具备的媒介素养 选择能力——— 理解能力——— 质疑能力——— 评估能力——— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 探索新知 同样的网络，不同的应用 为什么会出现这些差异？通过对比，你认为利用网络需要注意什么？ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 1.我们如何理性参与网络生活？ 新知探究 没时间写作业 没时间看书 忘记打篮球 你有没有遇到过这种情况？你是怎样解决的？ 浏览、寻找与学习和工作有关的信息 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 1 2 3 4 ②学会： “信息节食” 1.我们如何理性参与网络生活？ 在刷手机的过程中，经常能在QQ群、微信群、朋友圈、网站上看到各种信息，有的信息一看就是假的，有的却真假难辨。 ③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 1.我们如何理性参与网络生活？ ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。自觉遵守道德与法律，做一名负责的网络参与者。 吕某在家中利用微信先后在多个微信群内散布“在运城市空港北区××小区内，四个从武汉回来的人员感染新型冠状病毒肺炎，发烧不敢去治，都死了”的谣言，造成一定范围群众恐慌。 警方依法对违法行为人吕某强予以行政处罚。 网络无限、自由有界 1.我们如何理性参与网络生活？ 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 1.我们如何理性参与网络生活？ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息。不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，不沉溺于网络，要学会“信息节食”， ③要学会辨析网络信息,让谣言止于智 ... ...
