3.1时间在流逝 课件+教案+记录单+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 单元 《计量时间》 课题 1.时间在流逝 课时 1 核心概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。 5～6年级 ①知道技术包括方法、程序和产品等；知道发明的常用方法，举例说出一些典型的发明，知道发明会用到一定的科学原理，很多发明可以在自然界找到原型。 教学目标 1.科学观念：通过阅读资料、观察燃香实验，知道古人利用天体的运动来计时，且在 一定条件下燃香变短的速度基本是均匀的，认识到有规律变化的事物可以被用来计时。 2.科学思维：通过分析、比较数据等方法，发现事物的规律变化是计时的本质。 3.探究实践：在实验中，观测并记录燃香时间的相关数据，对“蜡烛可以计时吗 ” 这一问题结合实验现象进行讨论，表达自己的观点。 4.态度责任：在研究中，产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代更替 过程充满好奇。 教学重点 了解古人的计时方法、计时工具及其发展史。 教学难点 实验研究燃香计时的科学原理。 教学准备 教师：1.教学课件； 2.有关古人用过的计时方法视频资料。 学生：1.每组提供秒表、香、火柴、记号笔； 2.实验记录表。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 聚焦： 时间在流逝（预设4分钟） 1、视频：1分钟轻音乐欣赏（视频界面为1分钟计时器） 2、音乐结束，“时间总会在不经意间流逝，从不曾为任何人放慢过脚步”。 所以，我们要珍惜每一分每一秒！ 让学生在轻音乐中安静下来，更好的投入课堂中来。 2、通过计时器的时间变化，让学生更直观的感受到时间在一分一秒的流逝。 3、让学生对现代计时器的精确度感到自豪，感谢科技发展。 探索活动：测量时间（预设30分 材料准备：秒表、线香、火柴、记号笔、实验记录表、课件 (一)根据自然现象来计时 1.现代的计时器精确度高，种类很多，如机械钟表、电子计时器等，可以帮我们准确报时。 提问：在钟表发明之前，人们是怎样计时并安排生活和劳作的呢 (预设：人们根据太阳的东升西落这一自然现象来确定时间，安排生活和劳作，这就出现了最早的计时单位———天。) 2.追问：除了利用太阳的升落计时，人们还会利用哪些自然现象来确定时间呢 3.小结：在没有任何计时工具的情况下，人们利用自然现象的规律运动来判断时间。 (二)利用太阳来计时 1.古代的人们利用最简单且最容易发现的自然现象来制作计时工具，比如日晷、圭表。 2.视频资料：古代计时工具的发展。 （日晷和圭表的结构、计时的原理） 3.学生研讨：日晷和圭表的结构、计时的原理，存在的缺点。 （古代的一个时辰相当于今天的两个小时，子时指晚上11点到凌晨1点，午时指中午11点到下午1点。） 提问：你们知道古人还用过哪些计时方法？ (预设：如“一炷香”的时间、“一盏茶”的时间等。) (三)研究“一炷香”的时间 1.教师出示燃香，提问：古人又是如何利用燃香来计时的呢 引导学生探究燃香的长度变化是不是匀速的。 2.小组讨论并设计实验： (1)研究“香燃烧速度是均匀的吗 ”需要哪些材料 怎么研究 (2)讨论确定研究方法：取4厘米燃香，将燃香分为四等分，在四分之一、二分之一、 四分之三处分别做标记，并记录每一段燃烧的时间。 3.学生分组实验：实测、统计、分析燃香时间数据，并做整理记录。 4.研讨交流：每一段香燃烧的时间相同吗 能用来计时吗 学生比较每等份的香燃烧时间，分析并讨论。 5.小结： 在一定的条件下(燃香粗细均匀，没有风吹等外在干扰因素), 香燃烧的长度变化基本是匀速的。燃香可以用来计时，人们根据这一原理制造出了燃香钟计时工具。 学生通过视频资料与研讨、动手实验等方法进行研究，发现当某事物在一段时间间隔内发生有规律的变化所需的时间相同时，可以利用这种事物 ... ...