外研版（三起） 四上 Module 8 Unit 1 We're going to visit Hainan 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：四上Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 教 材：WY（三年级起点）英语四年级上册 课 型：Unit 1 We’re going to visit Hainan.（对话课） 年 级：四年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Making proper plans，涉及“人与自我”“人与社会”两大主题范畴。通过不同的场景，学习用be going to 句型表达某人将要做某事。本模块紧紧围绕谈论假期计划这一主线，学习用句型I’m/We’re going to ... 表达计划做的事情；学习用句型Time for ... 表达该做某事了。通过学习，引导学生感受计划的重要性，自信表达自己的计划。学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）四年级上册Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 本部分学习的核心语言是学习运用句型I’m / We’re going to ... 表示将要或打算做某事；用句型Time for ... 表示该做某事了。课文情景是Smart一家即将去海南旅行，从出发前天在家里准备，到第二天在机场遇见新朋友Xiaoyong，再到海南游玩时发现，Sam 拿错了 Xiaoyong 的包的有趣“小插曲”。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过了解Smart一家去海南旅行，学习运用句型I’m / We’re going to ... 表示将要或打算做某事；用句型Time for ... 表示该做某事了。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是对话课教学模式，学习运用句型I’m / We’re going to ... 表示将要或打算做某事；用句型Time for ... 表示该做某事了，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 四年级学生对 “Plans”话题有基本的了解，能听懂基本的课堂用语，并作出反应，能在教师的引导下，借助图片、视频、音频等理解语篇，能提取、梳理、归纳主要信息；学生通过前面模块的学习，已经对一些关于活动的单词和短语，如“swim” 以及介绍自己和身边物品的句型“I’m...”“This is ...”等句型很熟，悉。但是对本课将要学习核心句型“I’m/We’re going to ...”表达即将做的事，以及其他与活动单词及短语等不了解。所以在教学过程中通过音频、图片，结合生活语境，学习相关词汇；通过细致的图片环游和思维导图的建构，梳理本语篇内容。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用句型I’m / We’re going to ... 表示将要或打算做某事；用句型Time for ... 表示该做某事了;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用句型I’m / We’re going to ... 表示将要或打算做某事；用句型Time for ... 表示该做某事了，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： We’re going to visit Hainan. I’m going to visit the zoo. Time for bed, children. 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit, sock; 2. 学习运用句型I’m / We’re going to ... 表示将要或打算做某事；用句型Time for ... 表示该做某事了。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳 ... ...